牛野在1814年在做一件事，这件事他觉得必须要用一年时间好好做一做。
有些事是外在，有些事是内在，内外要同修，妈祖军才会真正的强大。
他要在妈祖军里培养一批人，让一门新的学科在中华教育里慢慢形成，那就是如何从数据看历史和世界。
是的，文人笔下有一个世界。
但是，数字是不会骗人的，什么朝代发奋图强，什么朝代一塌糊涂，数字会说明一切。
从1815年2月开始，到1815年的6月，他召集了一群学生和老师整理历史文献和资料。这里面有中国的，也有世界的，他要用一个数据构成的图表，让所有学子重新认识中华和世界的历史真相。
1815年7月1日，这门课正式开讲，这个系列课程的名字叫做《万物归真》。
而整个课程的第一堂课叫做《从钢铁数据看朝代作为》
牛野作为主讲人，他直接挂出一张巨大的图表，图表的中心是一条历史线，从汉代一直到满清。
图表的左侧是每一个朝代关于钢铁制造业的技术突破，而右侧是当时历史文献提供的钢铁制造总产量数据。
参与听课的人，分为两类，第一类是水手学校的优秀毕业生，第二类是铁矿港城的各个管理部门年轻的主官们。
整个教室里大约坐了有两百人左右，这张图打开时，只有学生都在小声的议论，教室里像是有无数小蜜蜂，在嗡嗡嗡。
牛野开篇就是直指核心：“我要所有人思考一个问题，一个国家或一个文明其强大的本源到底是什么？有谁能够告诉我？”
这下说什么的都有，乱哄哄的无法统一。
野火笑了，他伸手让所有人安静一下，他在问：“那么我再问一个问题，在你们心里中华哪个朝代最强大？所有人只能选择一个朝代！”
这下范围缩小了很多，发出两张纸，快速让所有人做出选择。
结果，汉占了一半，唐占了另一半！
野火笑了，他觉得这个数字合理。
他又问：“越强大的朝代是不是兵强马壮，工商业发达？”
众人认可！
接着他说道，“那就让我们来看看，钢铁数据是如何说的，看看这些数据和你们的理解是否一致！”
他指着图表，
“中国钢铁技术的发展并非匀速前进，而是存在爆发期，技术快速进化，和停滞期，缓慢甚至倒退。我们现在综合技术革新、产量、工艺复杂度、应用范围等因素，来看看各个朝代他们的作为”
他把教鞭移到汉代：
“汉代（前202–220年），中国钢铁技术伟大的奠基期。
高炉炼铁（竖炉）技术成熟，比欧洲早1000多年。
炒钢法（西汉晚期）发明，使钢产量提升。
百炼钢（东汉）出现，用于制造宝剑（如“环首刀”）。
产量： 汉代生铁年产量约五十万吨，但技术仍以块炼铁 炒钢为主。”
然后，他开始讲解唐代：
“历史又走过了四百年，我们来到唐代（618–907年），这个朝代只是技术传承，但创新极少。
灌钢法已知，但从未大规模推广。
产量不如汉代或宋代，缺乏明确数据，但考古显示他们的作坊规模甚至比不上汉代。
钢铁主要用于兵器（唐刀），但工艺未显着提升。
根据文献看来，我们得出结论，整个唐代的钢铁技术基本是“守成期”，进步缓慢，甚至不如汉代活跃。”
接着，牛野开始讲解宋代：
“其实，进化速度最快的朝代：宋代（公元960–1279年）。
为什么宋代钢铁制造业进化最快？
根据文献，我们可以知道北宋时期，11世纪中国生铁年产量约 15万吨，远超同时期欧洲（欧洲直到18世纪才达到类似规模），中华依然领先欧洲大约七百年。
《宋会要辑稿》记载，宋神宗时期（1078年）铁年产量达 724万斤（约4000吨/年，但地方志显示更高），而唐代高峰仅约 200–300万斤。
南宋时期，钢铁业进一步南移，福建、广东等地成为新中心。
宋朝发明了“灌钢法”（生熟铁混合冶炼）成熟并大规模应用（南北朝起源，宋代普及），使钢材质量大幅提升。开始采用煤炭大规模用于冶铁（比欧洲早六百年），提高炉温，降低木炭依赖。
宋代的炒钢法（生铁脱碳成钢）优化，生产效率提高。出现“百炼钢”向“灌钢”转型，钢材更均匀、成本更低。
军事： 宋军装备大量 精良钢刀、复合铠甲（如“步人甲”）、神臂弩钢材。
民用： 铁制农具（犁铧、镰刀）、工具（铁钉、铁锅）普及，甚至出口海外。
工程： 铁索桥（如泸定桥前身）、铁塔（如开封开宝寺塔）出现。
我们的得出一个结论：宋代钢铁技术进步最快，产量、工艺、应用全面突破，堪称“中国古代钢铁工业的黄金时代”。
“再来看明代（1368–1644年）这是一个恢复与局部创新的时代。
焦炭炼铁（明末）开始试验（比欧洲早约200年，但未普及）。
灌钢法继续优化，钢材质量稳定。产量恢复（因战乱后经济复苏），但未超越宋代高峰。
第一次出现“镔铁”（乌兹钢进口）与本土钢材竞争，这说明国外的铁料已经和我们相当，甚至优于我们才有可能进口。
有进步，但受限于社会体制，重农抑商，增速不如宋代。”
“最后我们来看看大清，这是一个从领先到落后的时代。
明末清初仍有焦炭炼铁试验，但 清朝官方抑制工商业，技术彻底停滞。
18世纪后，中国钢铁产量被英国超越。满清仍以传统木炭高炉为主，未发展出近代炼钢法，如贝塞麦转炉。
清代钢铁制造业在18–19世纪几乎停滞，甚至倒退，最终被西方超越。”
牛野最后做了总结：
“中华历史上下五千年，秦汉时发奋图强，工业快速发展，他们几乎为中华文明留下了最辉煌的钢铁科学和工业遗产，他们为中华奠定了千年的优势；
而整个漫长的唐代，对于钢铁技术和钢铁产量而言，都是一个碌碌无为的朝代，他们浪费了宝贵的时间。
宋代钢铁发达，产量大，铁器便宜，大规模制造精良武器和工具，百姓可以自由拥有铁器，到宋代我们还领先欧洲约700年；
明代有一些技术进步，但走到明末，焦炭炼钢已经发明，可惜没有时间推广开来，焦炭炼铁法欧洲还要晚两百年才会出现；
而清，其钢铁反而落后，工艺水平甚至落后于明代的焦炭炼铁技术。”
牛野放下粉笔，沉重的说道：
“然后，西方一直在努力，一直在拼命，他们的冶炼技术和产量就在中华闭眼沉睡的日子里，一步步赶超上来，直到现在从质量到产量的全面超越。”
他讲完，大教室里无比沉默，学生们仿佛看到先祖在一千八百年前高高站在人类钢铁制造业的顶端，他们可以俯视苍茫大地，谁与争锋！
他们也看到了，大唐王朝的风花雪月，却碌碌无为的那个时代。那些唐诗里的天朝上国，居然毫无创新和创造，这真是大唐吗？
最为奇怪的是宋，他们居然有那么大的产量，这超出他们的想象。
明与清，在快速滑落，这到底是为什么？
终于，
有第一个学生举手提问：“先生，宋如此强大的钢铁制造业，为何会不断丢失国土，一直到亡国也从未收回过北方领土？”
牛野也叹息道：“是啊！宋朝锻造如此多钢铁，为何没有一支拥有钢铁般意志的军队呢？这是我们以后的一个课题，将军队的战斗力问题，我会为大家解答，什么样的人组合起来，才是真正有战斗力的军队！”
又有学生提问：“从整个历史脉络看下来，从秦汉以后，整个中华为什么科学进步的很慢？就算宋有恢复，但优势还是在缩短，这到底是为什么？”
牛野笑了，他拿出教鞭，指向秦汉的时间轴，问道：“秦汉啊！其实不仅仅是秦汉，他们的技术进步要包含春秋和战国的漫长时岁月，他们只是融合了那两个时代一切技术的大成而已！
我需要你们在这一刻，假设自己在春秋战国的乱世，各国征伐，战火绵延数百年的时代，你们作为各个国家的君主，最想要的到底是什么？”
所有人都开始想象，自己回到一个山河破碎，战争绵延的时代，所有国家都需要自保，而强大的国家想要获得更多的土地和霸权。
到处是战争和征伐，到处是绵延的烽火。
牛野的声音慢慢响起：“只有武装自己，才能活下去的时代！只有更好的钢铁才能保卫自己的时代，你们会不惜一切代价，推进钢铁生产，用一切可用的方法来获得更好的铁料。每一个小国，每一个大国，都无比重视金属冶炼的时代，发展又如何会慢呢？”
有学生提问：“先生，你是说战争带来科学的极速进化？越多战争的地方，进化速度越快！难道不是和平环境，人们生活安定进化越快吗？”
牛野让学生坐下，他开始认真思考，然后说道：“你们随我来，我带你们去一个地方，在那里你们会看到一些东西。”
老师加学生近三百人，他们步行前往枪炮厂的工厂，那里有一片广阔的沙滩。
牛野指着沙滩上的一大圈极其厚重的木板，说道：“这是我们在西非海岸一次战斗里获得英国战列舰装甲板，你们现在先过去量量看，它们有多厚？”
一群学生量完后，都吃惊的看着数据和装甲板，“英国人居然用多层硬木板，制作厚达45厘米的军舰装甲？”
然后，牛野让站在一边的炮厂人员推来一门大清的红夷火炮，他指着这门大炮说道：“这是大清最好大炮，你们熟知的红夷大炮，一门24磅炮，你们试一试，能在多远距离打穿英国人的这块战舰装甲！”
其中现在是民兵，学过开炮的学生，将红夷大炮推过来，先是在五百米开炮，然后是四百米，然后是三百米，然后是两百米，然后是一百米，最后是五十米！
所有人的脸色越来越难看
直到五十米，依然无法彻底打穿英国人战列舰的装甲板，所有人都握紧了拳头。
再然后，牛野站上沙滩边的一块巨石，高声说道：“欧洲多战乱，这就是英国为了对抗欧洲战争环境的战列舰装甲。一条战列舰最少要拥有74门大炮，要拥有这样的装甲，才能称为战列舰！你们猜一猜，英国有多少艘这样的战列舰？”
没有人说话，他们站在烈烈风中，风将他们的头发和衣角撩动，他们在静静的听，牛野说出那个数字。
牛野的声音在沙滩上回荡：“一百艘，整整一百艘！”
沙滩上死静，除了飞鸟的鸣叫和海浪的轻抚，无人说话。
牛野再问：“你们觉得，几条这样的战船能够轰平广州府？轰平中华的海岸线的城镇，需要多少条这样的战舰？中华沿海数千万百姓，在这样战舰来的时候，能用什么来保护自己和家人？”
沙滩上一片死寂，是啊！拿什么保护家人，连红夷大炮都没用，老百姓拿什么保护家人？
有学生用颤抖的声音在喊：“先生，难道科学真的来源于战乱吗？这些难道不能改变吗？战乱要死很多人啊！”
牛野叹息，他看向远处的海平线，大声说道：“我不知道！但我看到的历史，告诉我，大汉的科技来自秦，而秦的科技来自春秋战国的数百年积累！”
他猛地指向那块厚重至极的装甲板，大声说：“英国，在欧洲，那里数百年战乱不断，他们每一个小国为了活下去，只能不断自强，不惜一切代价强化武力，否则早已粉身碎骨，消失在人类的历史中！”
他再次指着海洋的方向，喊道：“明代，七次下西洋，比欧洲人早了九十年！
政和每次航行平均带200–250艘船，最大宝船1,000 吨，船员2万–3万人。
欧洲大航海初期，如哥伦布，达伽马，通常只有3–15艘船，总人数几十到几百人。
可我们不思进取啊！我们规避竞争，我们既不殖民，也不建设贸易站点，我们天天生活在狗屁天朝上国的神话里！日日迷惑自己的百姓，士大夫阶层每天写着圣贤文章，声色犬马，好不快活！
欧洲人在干什么？他们生活在铁与火之间，他们每天都要面对死亡和生存的选择，这根本就是两个完全不同的命运，最后他们进化出来的强者，就是你们今天看到的，无比强大！
这世间，是一个真正的黑暗森林！
一个国家不让自己面对铁与火，不让自己时时刻刻处于战斗和争夺之中，民族就会慢慢熄灭进取心和好胜心！
不进取，不好胜，就是弱者，就灭亡！
因为，这就是人间之道！人间之道，取不足，而奉有余！弱者必然被强者所灭！
就像和大汉争锋的匈奴，他们曾经遍布草原和荒漠，今日你们还能找到这个民族的踪影吗？”
有学生高声问：“先生，我等该如何做？”
牛野大声回答：“把我讲的课，不断完善，告诉一代又一代的孩子。每天都要思考一个问题，如何强大，如何战斗，如何不让自己的民族消失在历史的长河里。如果真的战争来临，告诉自己，这是在锻打我们。我们就是钢铁，我们越锻打越坚硬，最终会锻造出一个再次辉煌的文明，如同秦汉一般！”
最后，一个老师问道：“先生，你是想让澳洲变得强大起来是吗？”
牛野看了看这些少年和老师，“不，不仅仅是澳洲，而是整个中华，或者说整个亚洲！
中华文明有广阔的内陆，拥有农耕文明的技艺，我们能依靠土地获得世界上最高的亩产量；我们也拥有海洋，数千万沿海百姓，千百年一直依托海洋的鱼获和海洋的贸易存活，所以我们应该是一个伟大的海陆复合型文明，我们应该即拥有大地，也拥有海洋！
我们要让整个中华都团结起来，强大起来，让中华的文明扩展到整个亚洲！”
众人再次安静，整合中华，扩展到亚洲？
亚洲啊！这是多么大的概念？
这些人很多都坐过海船，去过不少地方，他们知道亚洲到底有多大！
当黎明的第一缕阳光掠过帕米尔高原的雪峰，亚洲便在这金色的晨曦中苏醒。这片横跨东经26度到西经170度、北纬10度到北纬81度的广袤土地，占据着地球陆地面积的三分之一，是当之无愧的"世界第一大洲"。
从地理的维度看，亚洲的广阔令人震撼。在它的东部，太平洋的波涛拍打着堪察加半岛的悬崖；而在西南隅，阿拉伯海的季风正掠过阿拉伯半岛的沙漠。北部，西伯利亚的针叶林一直延伸到北极圈内，那里的冬季漫长而寒冷；南部，赤道横贯印度尼西亚群岛，使得这里终年郁郁葱葱。当日本樱花盛开时，帕米尔高原可能还覆盖着未消的积雪；当印度次大陆酷热难耐时，俄罗斯远东地区可能还春寒料峭。
亚洲的广阔不仅体现在空间上，更蕴含在时间的深度里。这里是人类文明的摇篮之一——黄河流域孕育了最早的华夏文明，两河流域诞生了楔形文字，印度河谷见证了哈拉帕文明的辉煌。在空间与时间的交织中，亚洲呈现出令人叹为观止的多样性：既有青藏高原上稀薄的空气，也有恒河三角洲的肥沃冲积平原；既有阿拉伯半岛的荒芜沙漠，也有东南亚的热带雨林。
在这片辽阔的土地上，生活着世界上超过60%的人口。从蒙古高原上逐水草而居的游牧民族，到爪哇岛上精耕细作的稻农；从西伯利亚森林中的狩猎部落，到新加坡摩天大楼里的金融精英——亚洲的广阔包容着人类几乎所有的生存方式和文化形态。
站在亚洲的高处远眺，你会明白什么是真正的"地大物博"。这里的广阔不仅是地理概念，更是一种文明的气度，一种包容并蓄的胸怀。当乌拉尔山脉的暮色降临，而马来群岛的星空刚刚亮起。
这就是亚洲，一个在空间上无垠、在时间上深邃、在文明上多彩的伟大大陆。
这堂课，在很多年以后，很多人记忆犹新；这堂课，后来被一代又一代传承下去。
每一次，第一堂课结尾的时候，老师都会说出同样的一句话：“我们要强大，是为了整个中华，也是为了整个亚洲！我们要让整个中华都团结起来，强大起来，让中华的文明扩展到整个亚洲和澳洲！”
说来也很有意思，真正震撼人心的，其实是那块装甲板和红夷大炮的对练。
那一刻，所有少年才会感同身受，才会知道不自强，随时会亡国的道理！
但这一堂课之后，所有少年和老师们其实有了一个朦胧的概念：
一，要自强，不断的自强，不能像唐朝和清朝，碌碌无为！
二，要不断强化武力，不避战，勇敢面对任何战争！
三，要团结中华，要保护亚洲和澳洲，这是他们的势力范围，谁来就轰谁！
七月底，发生了一个重要的变化。
兰芳共和国，改名为“中华国”。
六十名议员，居然只有三票反对，五票弃权。
至此，妈祖军开始投资所有的中华国城市，开始彻底融合曾经的兰芳共和国。
九月，中华国开始向加里曼丹岛周边小国发出合并要求。反拒绝者，立刻封闭海港一个月；一个月后，如果还无答复，中华国第3海军编队，中华国5000陆军和1700海军第一陆战队就会从内陆和沿海发起全面攻击。
这样的进攻，绝不是连滑膛枪都没有几支的小国能够抵挡的，连续灭掉两个小国，整个加里曼丹岛全部臣服，
到1815年年底，中华国已经吞并整个加里曼丹岛75万平方公里，以及350万人口。
加里曼丹岛不同于澳洲，这里建立了一个以妈祖军最高会议为核心，议会为面子，城镇管理官吏为架构，宗族和部族首领为毛细血管的奇葩管理体系。
官方语言是汉语，所有部落的孩子都要前往城镇至少读三年包吃住的免费小学。考虑到当地经济，送孩子读书的家庭，每年能多得到一两银子，等于当地小孩最多能够获得的一年劳动收入。
而澳洲和中华国本体部分，全面政府直辖，由政府委派和当地选举组成当地联合政府。
到此时，中华国能调动的人口总数，正式突破550万人，其中华人总人口数为300万，构成主体文明。
有些事是外在，有些事是内在，内外要同修，妈祖军才会真正的强大。
他要在妈祖军里培养一批人，让一门新的学科在中华教育里慢慢形成，那就是如何从数据看历史和世界。
是的，文人笔下有一个世界。
但是，数字是不会骗人的，什么朝代发奋图强，什么朝代一塌糊涂，数字会说明一切。
从1815年2月开始，到1815年的6月，他召集了一群学生和老师整理历史文献和资料。这里面有中国的，也有世界的，他要用一个数据构成的图表，让所有学子重新认识中华和世界的历史真相。
1815年7月1日，这门课正式开讲，这个系列课程的名字叫做《万物归真》。
而整个课程的第一堂课叫做《从钢铁数据看朝代作为》
牛野作为主讲人，他直接挂出一张巨大的图表，图表的中心是一条历史线，从汉代一直到满清。
图表的左侧是每一个朝代关于钢铁制造业的技术突破，而右侧是当时历史文献提供的钢铁制造总产量数据。
参与听课的人，分为两类，第一类是水手学校的优秀毕业生，第二类是铁矿港城的各个管理部门年轻的主官们。
整个教室里大约坐了有两百人左右，这张图打开时，只有学生都在小声的议论，教室里像是有无数小蜜蜂，在嗡嗡嗡。
牛野开篇就是直指核心：“我要所有人思考一个问题，一个国家或一个文明其强大的本源到底是什么？有谁能够告诉我？”
这下说什么的都有，乱哄哄的无法统一。
野火笑了，他伸手让所有人安静一下，他在问：“那么我再问一个问题，在你们心里中华哪个朝代最强大？所有人只能选择一个朝代！”
这下范围缩小了很多，发出两张纸，快速让所有人做出选择。
结果，汉占了一半，唐占了另一半！
野火笑了，他觉得这个数字合理。
他又问：“越强大的朝代是不是兵强马壮，工商业发达？”
众人认可！
接着他说道，“那就让我们来看看，钢铁数据是如何说的，看看这些数据和你们的理解是否一致！”
他指着图表，
“中国钢铁技术的发展并非匀速前进，而是存在爆发期，技术快速进化，和停滞期，缓慢甚至倒退。我们现在综合技术革新、产量、工艺复杂度、应用范围等因素，来看看各个朝代他们的作为”
他把教鞭移到汉代：
“汉代（前202–220年），中国钢铁技术伟大的奠基期。
高炉炼铁（竖炉）技术成熟，比欧洲早1000多年。
炒钢法（西汉晚期）发明，使钢产量提升。
百炼钢（东汉）出现，用于制造宝剑（如“环首刀”）。
产量： 汉代生铁年产量约五十万吨，但技术仍以块炼铁 炒钢为主。”
然后，他开始讲解唐代：
“历史又走过了四百年，我们来到唐代（618–907年），这个朝代只是技术传承，但创新极少。
灌钢法已知，但从未大规模推广。
产量不如汉代或宋代，缺乏明确数据，但考古显示他们的作坊规模甚至比不上汉代。
钢铁主要用于兵器（唐刀），但工艺未显着提升。
根据文献看来，我们得出结论，整个唐代的钢铁技术基本是“守成期”，进步缓慢，甚至不如汉代活跃。”
接着，牛野开始讲解宋代：
“其实，进化速度最快的朝代：宋代（公元960–1279年）。
为什么宋代钢铁制造业进化最快？
根据文献，我们可以知道北宋时期，11世纪中国生铁年产量约 15万吨，远超同时期欧洲（欧洲直到18世纪才达到类似规模），中华依然领先欧洲大约七百年。
《宋会要辑稿》记载，宋神宗时期（1078年）铁年产量达 724万斤（约4000吨/年，但地方志显示更高），而唐代高峰仅约 200–300万斤。
南宋时期，钢铁业进一步南移，福建、广东等地成为新中心。
宋朝发明了“灌钢法”（生熟铁混合冶炼）成熟并大规模应用（南北朝起源，宋代普及），使钢材质量大幅提升。开始采用煤炭大规模用于冶铁（比欧洲早六百年），提高炉温，降低木炭依赖。
宋代的炒钢法（生铁脱碳成钢）优化，生产效率提高。出现“百炼钢”向“灌钢”转型，钢材更均匀、成本更低。
军事： 宋军装备大量 精良钢刀、复合铠甲（如“步人甲”）、神臂弩钢材。
民用： 铁制农具（犁铧、镰刀）、工具（铁钉、铁锅）普及，甚至出口海外。
工程： 铁索桥（如泸定桥前身）、铁塔（如开封开宝寺塔）出现。
我们的得出一个结论：宋代钢铁技术进步最快，产量、工艺、应用全面突破，堪称“中国古代钢铁工业的黄金时代”。
“再来看明代（1368–1644年）这是一个恢复与局部创新的时代。
焦炭炼铁（明末）开始试验（比欧洲早约200年，但未普及）。
灌钢法继续优化，钢材质量稳定。产量恢复（因战乱后经济复苏），但未超越宋代高峰。
第一次出现“镔铁”（乌兹钢进口）与本土钢材竞争，这说明国外的铁料已经和我们相当，甚至优于我们才有可能进口。
有进步，但受限于社会体制，重农抑商，增速不如宋代。”
“最后我们来看看大清，这是一个从领先到落后的时代。
明末清初仍有焦炭炼铁试验，但 清朝官方抑制工商业，技术彻底停滞。
18世纪后，中国钢铁产量被英国超越。满清仍以传统木炭高炉为主，未发展出近代炼钢法，如贝塞麦转炉。
清代钢铁制造业在18–19世纪几乎停滞，甚至倒退，最终被西方超越。”
牛野最后做了总结：
“中华历史上下五千年，秦汉时发奋图强，工业快速发展，他们几乎为中华文明留下了最辉煌的钢铁科学和工业遗产，他们为中华奠定了千年的优势；
而整个漫长的唐代，对于钢铁技术和钢铁产量而言，都是一个碌碌无为的朝代，他们浪费了宝贵的时间。
宋代钢铁发达，产量大，铁器便宜，大规模制造精良武器和工具，百姓可以自由拥有铁器，到宋代我们还领先欧洲约700年；
明代有一些技术进步，但走到明末，焦炭炼钢已经发明，可惜没有时间推广开来，焦炭炼铁法欧洲还要晚两百年才会出现；
而清，其钢铁反而落后，工艺水平甚至落后于明代的焦炭炼铁技术。”
牛野放下粉笔，沉重的说道：
“然后，西方一直在努力，一直在拼命，他们的冶炼技术和产量就在中华闭眼沉睡的日子里，一步步赶超上来，直到现在从质量到产量的全面超越。”
他讲完，大教室里无比沉默，学生们仿佛看到先祖在一千八百年前高高站在人类钢铁制造业的顶端，他们可以俯视苍茫大地，谁与争锋！
他们也看到了，大唐王朝的风花雪月，却碌碌无为的那个时代。那些唐诗里的天朝上国，居然毫无创新和创造，这真是大唐吗？
最为奇怪的是宋，他们居然有那么大的产量，这超出他们的想象。
明与清，在快速滑落，这到底是为什么？
终于，
有第一个学生举手提问：“先生，宋如此强大的钢铁制造业，为何会不断丢失国土，一直到亡国也从未收回过北方领土？”
牛野也叹息道：“是啊！宋朝锻造如此多钢铁，为何没有一支拥有钢铁般意志的军队呢？这是我们以后的一个课题，将军队的战斗力问题，我会为大家解答，什么样的人组合起来，才是真正有战斗力的军队！”
又有学生提问：“从整个历史脉络看下来，从秦汉以后，整个中华为什么科学进步的很慢？就算宋有恢复，但优势还是在缩短，这到底是为什么？”
牛野笑了，他拿出教鞭，指向秦汉的时间轴，问道：“秦汉啊！其实不仅仅是秦汉，他们的技术进步要包含春秋和战国的漫长时岁月，他们只是融合了那两个时代一切技术的大成而已！
我需要你们在这一刻，假设自己在春秋战国的乱世，各国征伐，战火绵延数百年的时代，你们作为各个国家的君主，最想要的到底是什么？”
所有人都开始想象，自己回到一个山河破碎，战争绵延的时代，所有国家都需要自保，而强大的国家想要获得更多的土地和霸权。
到处是战争和征伐，到处是绵延的烽火。
牛野的声音慢慢响起：“只有武装自己，才能活下去的时代！只有更好的钢铁才能保卫自己的时代，你们会不惜一切代价，推进钢铁生产，用一切可用的方法来获得更好的铁料。每一个小国，每一个大国，都无比重视金属冶炼的时代，发展又如何会慢呢？”
有学生提问：“先生，你是说战争带来科学的极速进化？越多战争的地方，进化速度越快！难道不是和平环境，人们生活安定进化越快吗？”
牛野让学生坐下，他开始认真思考，然后说道：“你们随我来，我带你们去一个地方，在那里你们会看到一些东西。”
老师加学生近三百人，他们步行前往枪炮厂的工厂，那里有一片广阔的沙滩。
牛野指着沙滩上的一大圈极其厚重的木板，说道：“这是我们在西非海岸一次战斗里获得英国战列舰装甲板，你们现在先过去量量看，它们有多厚？”
一群学生量完后，都吃惊的看着数据和装甲板，“英国人居然用多层硬木板，制作厚达45厘米的军舰装甲？”
然后，牛野让站在一边的炮厂人员推来一门大清的红夷火炮，他指着这门大炮说道：“这是大清最好大炮，你们熟知的红夷大炮，一门24磅炮，你们试一试，能在多远距离打穿英国人的这块战舰装甲！”
其中现在是民兵，学过开炮的学生，将红夷大炮推过来，先是在五百米开炮，然后是四百米，然后是三百米，然后是两百米，然后是一百米，最后是五十米！
所有人的脸色越来越难看
直到五十米，依然无法彻底打穿英国人战列舰的装甲板，所有人都握紧了拳头。
再然后，牛野站上沙滩边的一块巨石，高声说道：“欧洲多战乱，这就是英国为了对抗欧洲战争环境的战列舰装甲。一条战列舰最少要拥有74门大炮，要拥有这样的装甲，才能称为战列舰！你们猜一猜，英国有多少艘这样的战列舰？”
没有人说话，他们站在烈烈风中，风将他们的头发和衣角撩动，他们在静静的听，牛野说出那个数字。
牛野的声音在沙滩上回荡：“一百艘，整整一百艘！”
沙滩上死静，除了飞鸟的鸣叫和海浪的轻抚，无人说话。
牛野再问：“你们觉得，几条这样的战船能够轰平广州府？轰平中华的海岸线的城镇，需要多少条这样的战舰？中华沿海数千万百姓，在这样战舰来的时候，能用什么来保护自己和家人？”
沙滩上一片死寂，是啊！拿什么保护家人，连红夷大炮都没用，老百姓拿什么保护家人？
有学生用颤抖的声音在喊：“先生，难道科学真的来源于战乱吗？这些难道不能改变吗？战乱要死很多人啊！”
牛野叹息，他看向远处的海平线，大声说道：“我不知道！但我看到的历史，告诉我，大汉的科技来自秦，而秦的科技来自春秋战国的数百年积累！”
他猛地指向那块厚重至极的装甲板，大声说：“英国，在欧洲，那里数百年战乱不断，他们每一个小国为了活下去，只能不断自强，不惜一切代价强化武力，否则早已粉身碎骨，消失在人类的历史中！”
他再次指着海洋的方向，喊道：“明代，七次下西洋，比欧洲人早了九十年！
政和每次航行平均带200–250艘船，最大宝船1,000 吨，船员2万–3万人。
欧洲大航海初期，如哥伦布，达伽马，通常只有3–15艘船，总人数几十到几百人。
可我们不思进取啊！我们规避竞争，我们既不殖民，也不建设贸易站点，我们天天生活在狗屁天朝上国的神话里！日日迷惑自己的百姓，士大夫阶层每天写着圣贤文章，声色犬马，好不快活！
欧洲人在干什么？他们生活在铁与火之间，他们每天都要面对死亡和生存的选择，这根本就是两个完全不同的命运，最后他们进化出来的强者，就是你们今天看到的，无比强大！
这世间，是一个真正的黑暗森林！
一个国家不让自己面对铁与火，不让自己时时刻刻处于战斗和争夺之中，民族就会慢慢熄灭进取心和好胜心！
不进取，不好胜，就是弱者，就灭亡！
因为，这就是人间之道！人间之道，取不足，而奉有余！弱者必然被强者所灭！
就像和大汉争锋的匈奴，他们曾经遍布草原和荒漠，今日你们还能找到这个民族的踪影吗？”
有学生高声问：“先生，我等该如何做？”
牛野大声回答：“把我讲的课，不断完善，告诉一代又一代的孩子。每天都要思考一个问题，如何强大，如何战斗，如何不让自己的民族消失在历史的长河里。如果真的战争来临，告诉自己，这是在锻打我们。我们就是钢铁，我们越锻打越坚硬，最终会锻造出一个再次辉煌的文明，如同秦汉一般！”
最后，一个老师问道：“先生，你是想让澳洲变得强大起来是吗？”
牛野看了看这些少年和老师，“不，不仅仅是澳洲，而是整个中华，或者说整个亚洲！
中华文明有广阔的内陆，拥有农耕文明的技艺，我们能依靠土地获得世界上最高的亩产量；我们也拥有海洋，数千万沿海百姓，千百年一直依托海洋的鱼获和海洋的贸易存活，所以我们应该是一个伟大的海陆复合型文明，我们应该即拥有大地，也拥有海洋！
我们要让整个中华都团结起来，强大起来，让中华的文明扩展到整个亚洲！”
众人再次安静，整合中华，扩展到亚洲？
亚洲啊！这是多么大的概念？
这些人很多都坐过海船，去过不少地方，他们知道亚洲到底有多大！
当黎明的第一缕阳光掠过帕米尔高原的雪峰，亚洲便在这金色的晨曦中苏醒。这片横跨东经26度到西经170度、北纬10度到北纬81度的广袤土地，占据着地球陆地面积的三分之一，是当之无愧的"世界第一大洲"。
从地理的维度看，亚洲的广阔令人震撼。在它的东部，太平洋的波涛拍打着堪察加半岛的悬崖；而在西南隅，阿拉伯海的季风正掠过阿拉伯半岛的沙漠。北部，西伯利亚的针叶林一直延伸到北极圈内，那里的冬季漫长而寒冷；南部，赤道横贯印度尼西亚群岛，使得这里终年郁郁葱葱。当日本樱花盛开时，帕米尔高原可能还覆盖着未消的积雪；当印度次大陆酷热难耐时，俄罗斯远东地区可能还春寒料峭。
亚洲的广阔不仅体现在空间上，更蕴含在时间的深度里。这里是人类文明的摇篮之一——黄河流域孕育了最早的华夏文明，两河流域诞生了楔形文字，印度河谷见证了哈拉帕文明的辉煌。在空间与时间的交织中，亚洲呈现出令人叹为观止的多样性：既有青藏高原上稀薄的空气，也有恒河三角洲的肥沃冲积平原；既有阿拉伯半岛的荒芜沙漠，也有东南亚的热带雨林。
在这片辽阔的土地上，生活着世界上超过60%的人口。从蒙古高原上逐水草而居的游牧民族，到爪哇岛上精耕细作的稻农；从西伯利亚森林中的狩猎部落，到新加坡摩天大楼里的金融精英——亚洲的广阔包容着人类几乎所有的生存方式和文化形态。
站在亚洲的高处远眺，你会明白什么是真正的"地大物博"。这里的广阔不仅是地理概念，更是一种文明的气度，一种包容并蓄的胸怀。当乌拉尔山脉的暮色降临，而马来群岛的星空刚刚亮起。
这就是亚洲，一个在空间上无垠、在时间上深邃、在文明上多彩的伟大大陆。
这堂课，在很多年以后，很多人记忆犹新；这堂课，后来被一代又一代传承下去。
每一次，第一堂课结尾的时候，老师都会说出同样的一句话：“我们要强大，是为了整个中华，也是为了整个亚洲！我们要让整个中华都团结起来，强大起来，让中华的文明扩展到整个亚洲和澳洲！”
说来也很有意思，真正震撼人心的，其实是那块装甲板和红夷大炮的对练。
那一刻，所有少年才会感同身受，才会知道不自强，随时会亡国的道理！
但这一堂课之后，所有少年和老师们其实有了一个朦胧的概念：
一，要自强，不断的自强，不能像唐朝和清朝，碌碌无为！
二，要不断强化武力，不避战，勇敢面对任何战争！
三，要团结中华，要保护亚洲和澳洲，这是他们的势力范围，谁来就轰谁！
七月底，发生了一个重要的变化。
兰芳共和国，改名为“中华国”。
六十名议员，居然只有三票反对，五票弃权。
至此，妈祖军开始投资所有的中华国城市，开始彻底融合曾经的兰芳共和国。
九月，中华国开始向加里曼丹岛周边小国发出合并要求。反拒绝者，立刻封闭海港一个月；一个月后，如果还无答复，中华国第3海军编队，中华国5000陆军和1700海军第一陆战队就会从内陆和沿海发起全面攻击。
这样的进攻，绝不是连滑膛枪都没有几支的小国能够抵挡的，连续灭掉两个小国，整个加里曼丹岛全部臣服，
到1815年年底，中华国已经吞并整个加里曼丹岛75万平方公里，以及350万人口。
加里曼丹岛不同于澳洲，这里建立了一个以妈祖军最高会议为核心，议会为面子，城镇管理官吏为架构，宗族和部族首领为毛细血管的奇葩管理体系。
官方语言是汉语，所有部落的孩子都要前往城镇至少读三年包吃住的免费小学。考虑到当地经济，送孩子读书的家庭，每年能多得到一两银子，等于当地小孩最多能够获得的一年劳动收入。
而澳洲和中华国本体部分，全面政府直辖，由政府委派和当地选举组成当地联合政府。
到此时，中华国能调动的人口总数，正式突破550万人，其中华人总人口数为300万，构成主体文明。