《＜荔枝意象＞诗论诗学赏析》
文\/克克
一、引言
1.1 引入《荔枝意象》诗歌
《荔枝意象》出自诗集《诗国行》，由树科创作于高州市中国荔枝博物馆。荔枝作为岭南佳果，承载着深厚的文化底蕴。诗人以粤语入诗，用“一只荔枝三把火”的民间俗语开篇，以幽默诙谐的口吻，邀请众人一同品尝荔枝，感受那十只荔枝一把火的独特体验。诗中“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”等句，将荔枝的历史与现实相连，展现出荔枝产业的繁荣与荔枝人的自豪。而荔枝的询问“我喺荔知 你哋知？仲喺唔知？”，更是引发人们对荔枝认知的思考，引出下文对荔枝意象的深入赏析。
1.2 说明赏析的目的与意义
从文学鉴赏角度赏析《荔枝意象》，能领略到粤语诗歌独特的语言魅力，感受诗人对荔枝的细腻描绘与情感抒发。运用逻辑思维进行分析，可探寻诗中意象与情感之间的内在联系，理解诗人如何以荔枝为载体，表达对生活、对文化的深刻思考。其重要性在于提升我们对诗歌的理解能力，丰富文学素养；价值则在于通过赏析，让更多人了解荔枝文化，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
二、诗歌整体感知
2.1 朗读诗歌，初步感悟情感
闭目聆听《荔枝意象》，那富有韵律的粤语，似轻柔的风拂过心田。集体朗诵时，声音此起彼伏，诗歌的韵味在口腔中回荡。从“你同我食多啲啦”的轻松欢快中，能感受到诗人对荔枝的喜爱与分享的喜悦；而“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”又让人体会到一种自豪与骄傲，仿佛看到了荔枝在历史长河中熠熠生辉。整首诗洋溢着对荔枝文化的赞美之情，也引发了人们对荔枝的无限遐想与思考。
2.2 概括诗歌主要内容
《荔枝意象》以“一只荔枝三把火”的俗语引入，通过“十只荔枝嘟噈一把火”等生动描写，展现了荔枝的独特魅力。诗中“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”“挂绿妃子笑”等意象，勾勒出荔枝从古至今的繁荣景象。“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖声，更是增添了生活的烟火气。诗人借荔枝抒发对生活的热爱，对传统文化的传承与弘扬之情，同时也以荔枝的询问，引发人们对荔枝认知的深刻思考。
三、诗歌意象分析
3.1 \"荔枝\"意象的多重含义
在《荔枝意象》中，“荔枝”意象蕴含着丰富的象征意义。首先是“火”的象征，民间有“一只荔枝三把火”之说，诗人却以“你同我食多啲啦 十只荔枝嘟噈一把火”的俏皮之语，展现出荔枝给人带来的热烈感受，这不仅是物理上的火辣，更是对生活热情的一种隐喻，象征着人们对生活的热烈追求与热爱。
荔枝作为美食的象征不言而喻，诗中那一声声“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖，仿佛让人看到了鲜嫩多汁的荔枝，勾起人们对味蕾的渴望，它代表着生活中简单而纯粹的美好，是人们对味蕾享受的追求。
“荔枝”还是文化的象征，“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”一句，将荔枝与历史相连，从古至今，荔枝在文化中占据重要地位，它是文化的传承者，承载着历史的记忆与文化的底蕴，象征着中华文化的源远流长与丰富多彩。
3.2 挖掘\"荔枝\"意象的文化内涵
“荔枝”意象在传统文化中地位非凡，影响深远。从历史角度看，自古以来，荔枝便是皇家贡品，杨贵妃喜食荔枝的故事广为流传，使得荔枝蒙上了一层高贵与神秘的色彩，成为权力与荣耀的象征。在民俗文化中，荔枝也备受推崇，其谐音“利枝”，寓意大吉大利，人们在喜庆场合常以荔枝为礼，寄托着对美好生活的祝愿。
荔枝还与文人墨客结下不解之缘，苏轼的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，更是将荔枝的文化内涵推向了高潮，荔枝成为文人表达情感、抒发志向的重要载体。在《荔枝意象》中，诗人借荔枝这一意象，将历史、民俗与文学融合在一起，展现出荔枝在传统文化中的重要地位，以及对人们生活和精神世界的深远影响，让荔枝的文化内涵在现代诗歌中焕发出新的光彩。
四、诗歌语言特色
4.1 赏析诗歌的语言风格
《荔枝意象》的语言风格独具特色，粤语特色词汇的运用为其增添了浓厚的地方色彩。“白话佬”一词，直接使用粤语中的日常称谓，让人仿佛置身于岭南地区，听到了当地人熟悉的口吻。而“嘟噈”这样的词汇，更是充满了粤语的韵律感，它模拟了人们吃荔枝时的轻松愉悦状态，使读者在阅读时能感受到那种鲜活的场景。这些粤语词汇的使用，不仅展现了地方语言的独特魅力，还拉近了诗歌与读者之间的距离，让读者能更真切地体会到诗人所表达的情感与意境，仿佛能闻到荔枝的香甜，看到岭南人民的生活百态。
4.2 探讨诗歌的修辞手法
诗歌中运用了丰富的修辞手法，极大地增强了表达效果。比喻手法如“十只荔枝嘟噈一把火”，将吃多荔枝后的热烈感受比作一把火，生动形象地突出了荔枝的火辣与诱人。拟人手法则在“荔枝问：我喺荔知 你哋知？仲喺唔知？”中体现，诗人赋予荔枝以人的情感与思考，让它主动询问人类对其的了解，使荔枝这一意象更加鲜活、灵动，仿佛它也有了生命，有了表达自我的欲望。这些修辞手法使诗歌的语言更加富有表现力，让读者在品味诗歌时，能更深刻地感受到荔枝的魅力，以及诗人对荔枝、对生活的热爱与思考。
五、诗歌结构布局
5.1 分析诗歌的段落结构
《荔枝意象》结构清晰，逻辑严谨。开篇以民间俗语“一只荔枝三把火”引入，用“我笑咁吟吟”等词句，展现诗人对荔枝的独特感受，自然过渡到对荔枝魅力的描绘与分享，为后续情感的抒发与思考奠定基础。“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”一段，将荔枝置于历史与文化的长河中，凸显其文化内涵。而“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖声，又将视角拉回到现实生活，与前文形成古今交织的格局。最后以荔枝的询问收尾，引发读者思考，首尾呼应，使整首诗在结构上浑然一体，各段落之间紧密衔接，层层递进，情感与思想不断深化。
5.2 研究诗歌的节奏与韵律
诗歌在节奏与韵律上独具匠心。押韵方面，如“火”与“啦”、“煌”与“人”等，使得诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美感，增强了诗歌的韵律感与节奏感。在节奏上，长短句结合，如“你同我食多啲啦”与“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”，长句舒缓，短句急促，形成了节奏上的张弛有度。这种节奏与韵律的巧妙搭配，使诗歌在情感表达上更具感染力，轻松欢快的节奏传达出诗人对荔枝的喜爱与分享的喜悦，而深沉悠长的韵律则让人感受到荔枝深厚的文化底蕴，引发人们对荔枝与生活的深刻思考。
六、诗歌情感表达
6.1 体会诗人的情感变化
在《荔枝意象》中，诗人的情感随着诗句的铺展而不断变化。初始以“白话佬有讲：一只荔枝三把火”引出话题，“我笑咁吟吟：你同我食多啲啦”的神态与话语，展现出诗人对荔枝的喜爱与轻松愉悦之情。当写到“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”时，情感变得庄重而自豪，诗人对荔枝承载的悠久历史与文化深感骄傲。而后“荔枝靓，靓荔枝”的描绘，又让情感回归到生活的烟火气中，充满对日常美好的赞美。最后以“荔枝问：我喺荔知 你哋知？仲喺唔知？”收尾，情感转为深沉，引发对荔枝认知的思考与追问，整首诗的情感从轻松欢快到庄重自豪，再到烟火日常与深沉思考，层次分明，脉络清晰。
6.2 探讨诗歌的情感主题
《荔枝意象》所表达的情感主题丰富多元，其中最为鲜明的便是对荔枝的深沉热爱，诗人以生动的描绘与细腻的笔触，展现出荔枝从口感到文化内涵的独特魅力，让读者能深切感受到这份喜爱之情。同时，诗歌也洋溢着对传统文化的赞美与传承之意，从“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”到对民俗文化的展现，无不体现出诗人对中华传统文化的自豪与珍视，传达出传承与弘扬传统文化的坚定信念，让荔枝这一意象成为文化传承的重要载体。
七、诗歌与传统文化关联
7.1 分析诗歌引用典故的作用
《荔枝意象》中暗含了“一骑红尘妃子笑”的典故，虽未直接提及，但“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”与“挂绿妃子笑”等句，让人自然联想到杨贵妃喜食荔枝的故事。这一典故的引用，极大地丰富了诗歌内涵。它为荔枝这一意象蒙上了一层历史的神秘面纱，让读者在品味诗歌时，仿佛穿越时空，看到了古代宫廷中为运送荔枝而奔波的身影，感受到荔枝在古代社会中的尊贵地位。典故的运用，使诗歌不再局限于对荔枝本身的描绘，而是拓展到了对历史文化的回顾，增强了诗歌的文化底蕴和历史厚重感，让荔枝的文化内涵更加丰富多元，也让读者在阅读时能产生更多的联想与思考。
7.2 探讨诗歌对传统文化的传承
诗歌以“荔枝”意象为纽带，深刻传承和弘扬了传统文化。“荔枝”在传统文化中象征着权力、荣耀与美好，诗人通过“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”等句，将荔枝与悠久的历史相连，让这一意象承载起历史的记忆。从“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖声中，可看到民俗文化的传承，荔枝作为吉祥之物，在民间广受欢迎，其谐音“利枝”寓意大吉大利，诗人以此展现了对民俗文化的尊重与传承。诗歌还借荔枝抒发对生活的热爱，这种热爱是对传统文化中积极向上生活态度的延续。诗人以现代诗歌的形式，将荔枝这一传统意象赋予新的生命力，让传统文化在现代语境中焕发光彩，使读者在领略诗歌魅力的同时，也能感受到传统文化的博大精深，从而自觉地传承和弘扬中华优秀传统文化。
八、结论
8.1 总结诗歌的艺术特色
《荔枝意象》诗歌在语言上独具匠心，粤语特色词汇如“白话佬”“嘟噈”等的运用，赋予了诗歌浓厚的地方色彩与鲜活的生活气息。修辞手法多样，比喻、拟人等手法的巧妙运用，使荔枝意象生动鲜活，情感表达更加淋漓尽致。
在意象塑造上，“荔枝”意象内涵丰富，既是热烈与美食的象征，又是文化传承的载体，承载着历史记忆与文化底蕴。
结构方面，诗歌开篇以俗语引入，自然过渡到对荔枝魅力的描绘与文化内涵的展现，叫卖声的穿插实现古今交织，最后以荔枝询问收尾，首尾呼应，逻辑严谨，层次分明。节奏与韵律上，押韵巧妙，长短句结合，使诗歌朗朗上口，富有音乐美感，情感表达更具感染力。
8.2 评价诗歌的价值与意义
从文学角度看，《荔枝意象》以粤语入诗，为诗歌创作开辟了新的语言风格，丰富了诗歌的艺术表现形式。其生动的意象塑造、巧妙的修辞运用和严谨的结构布局，为诗歌创作提供了借鉴，具有较高的文学价值。
在文化层面，诗歌对荔枝文化的深入挖掘和展现，让更多人了解荔枝在历史、民俗、文学中的丰富内涵，促进了荔枝文化的传承与弘扬，增强了人们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。诗人借荔枝表达的对生活的热爱和对文化传承的重视，传达出积极向上的生活态度和价值观，对引导人们关注传统文化、热爱生活具有重要的现实意义。
文\/克克
一、引言
1.1 引入《荔枝意象》诗歌
《荔枝意象》出自诗集《诗国行》，由树科创作于高州市中国荔枝博物馆。荔枝作为岭南佳果，承载着深厚的文化底蕴。诗人以粤语入诗，用“一只荔枝三把火”的民间俗语开篇，以幽默诙谐的口吻，邀请众人一同品尝荔枝，感受那十只荔枝一把火的独特体验。诗中“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”等句，将荔枝的历史与现实相连，展现出荔枝产业的繁荣与荔枝人的自豪。而荔枝的询问“我喺荔知 你哋知？仲喺唔知？”，更是引发人们对荔枝认知的思考，引出下文对荔枝意象的深入赏析。
1.2 说明赏析的目的与意义
从文学鉴赏角度赏析《荔枝意象》，能领略到粤语诗歌独特的语言魅力，感受诗人对荔枝的细腻描绘与情感抒发。运用逻辑思维进行分析，可探寻诗中意象与情感之间的内在联系，理解诗人如何以荔枝为载体，表达对生活、对文化的深刻思考。其重要性在于提升我们对诗歌的理解能力，丰富文学素养；价值则在于通过赏析，让更多人了解荔枝文化，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
二、诗歌整体感知
2.1 朗读诗歌，初步感悟情感
闭目聆听《荔枝意象》，那富有韵律的粤语，似轻柔的风拂过心田。集体朗诵时，声音此起彼伏，诗歌的韵味在口腔中回荡。从“你同我食多啲啦”的轻松欢快中，能感受到诗人对荔枝的喜爱与分享的喜悦；而“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”又让人体会到一种自豪与骄傲，仿佛看到了荔枝在历史长河中熠熠生辉。整首诗洋溢着对荔枝文化的赞美之情，也引发了人们对荔枝的无限遐想与思考。
2.2 概括诗歌主要内容
《荔枝意象》以“一只荔枝三把火”的俗语引入，通过“十只荔枝嘟噈一把火”等生动描写，展现了荔枝的独特魅力。诗中“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”“挂绿妃子笑”等意象，勾勒出荔枝从古至今的繁荣景象。“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖声，更是增添了生活的烟火气。诗人借荔枝抒发对生活的热爱，对传统文化的传承与弘扬之情，同时也以荔枝的询问，引发人们对荔枝认知的深刻思考。
三、诗歌意象分析
3.1 \"荔枝\"意象的多重含义
在《荔枝意象》中，“荔枝”意象蕴含着丰富的象征意义。首先是“火”的象征，民间有“一只荔枝三把火”之说，诗人却以“你同我食多啲啦 十只荔枝嘟噈一把火”的俏皮之语，展现出荔枝给人带来的热烈感受，这不仅是物理上的火辣，更是对生活热情的一种隐喻，象征着人们对生活的热烈追求与热爱。
荔枝作为美食的象征不言而喻，诗中那一声声“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖，仿佛让人看到了鲜嫩多汁的荔枝，勾起人们对味蕾的渴望，它代表着生活中简单而纯粹的美好，是人们对味蕾享受的追求。
“荔枝”还是文化的象征，“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”一句，将荔枝与历史相连，从古至今，荔枝在文化中占据重要地位，它是文化的传承者，承载着历史的记忆与文化的底蕴，象征着中华文化的源远流长与丰富多彩。
3.2 挖掘\"荔枝\"意象的文化内涵
“荔枝”意象在传统文化中地位非凡，影响深远。从历史角度看，自古以来，荔枝便是皇家贡品，杨贵妃喜食荔枝的故事广为流传，使得荔枝蒙上了一层高贵与神秘的色彩，成为权力与荣耀的象征。在民俗文化中，荔枝也备受推崇，其谐音“利枝”，寓意大吉大利，人们在喜庆场合常以荔枝为礼，寄托着对美好生活的祝愿。
荔枝还与文人墨客结下不解之缘，苏轼的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，更是将荔枝的文化内涵推向了高潮，荔枝成为文人表达情感、抒发志向的重要载体。在《荔枝意象》中，诗人借荔枝这一意象，将历史、民俗与文学融合在一起，展现出荔枝在传统文化中的重要地位，以及对人们生活和精神世界的深远影响，让荔枝的文化内涵在现代诗歌中焕发出新的光彩。
四、诗歌语言特色
4.1 赏析诗歌的语言风格
《荔枝意象》的语言风格独具特色，粤语特色词汇的运用为其增添了浓厚的地方色彩。“白话佬”一词，直接使用粤语中的日常称谓，让人仿佛置身于岭南地区，听到了当地人熟悉的口吻。而“嘟噈”这样的词汇，更是充满了粤语的韵律感，它模拟了人们吃荔枝时的轻松愉悦状态，使读者在阅读时能感受到那种鲜活的场景。这些粤语词汇的使用，不仅展现了地方语言的独特魅力，还拉近了诗歌与读者之间的距离，让读者能更真切地体会到诗人所表达的情感与意境，仿佛能闻到荔枝的香甜，看到岭南人民的生活百态。
4.2 探讨诗歌的修辞手法
诗歌中运用了丰富的修辞手法，极大地增强了表达效果。比喻手法如“十只荔枝嘟噈一把火”，将吃多荔枝后的热烈感受比作一把火，生动形象地突出了荔枝的火辣与诱人。拟人手法则在“荔枝问：我喺荔知 你哋知？仲喺唔知？”中体现，诗人赋予荔枝以人的情感与思考，让它主动询问人类对其的了解，使荔枝这一意象更加鲜活、灵动，仿佛它也有了生命，有了表达自我的欲望。这些修辞手法使诗歌的语言更加富有表现力，让读者在品味诗歌时，能更深刻地感受到荔枝的魅力，以及诗人对荔枝、对生活的热爱与思考。
五、诗歌结构布局
5.1 分析诗歌的段落结构
《荔枝意象》结构清晰，逻辑严谨。开篇以民间俗语“一只荔枝三把火”引入，用“我笑咁吟吟”等词句，展现诗人对荔枝的独特感受，自然过渡到对荔枝魅力的描绘与分享，为后续情感的抒发与思考奠定基础。“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”一段，将荔枝置于历史与文化的长河中，凸显其文化内涵。而“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖声，又将视角拉回到现实生活，与前文形成古今交织的格局。最后以荔枝的询问收尾，引发读者思考，首尾呼应，使整首诗在结构上浑然一体，各段落之间紧密衔接，层层递进，情感与思想不断深化。
5.2 研究诗歌的节奏与韵律
诗歌在节奏与韵律上独具匠心。押韵方面，如“火”与“啦”、“煌”与“人”等，使得诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美感，增强了诗歌的韵律感与节奏感。在节奏上，长短句结合，如“你同我食多啲啦”与“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”，长句舒缓，短句急促，形成了节奏上的张弛有度。这种节奏与韵律的巧妙搭配，使诗歌在情感表达上更具感染力，轻松欢快的节奏传达出诗人对荔枝的喜爱与分享的喜悦，而深沉悠长的韵律则让人感受到荔枝深厚的文化底蕴，引发人们对荔枝与生活的深刻思考。
六、诗歌情感表达
6.1 体会诗人的情感变化
在《荔枝意象》中，诗人的情感随着诗句的铺展而不断变化。初始以“白话佬有讲：一只荔枝三把火”引出话题，“我笑咁吟吟：你同我食多啲啦”的神态与话语，展现出诗人对荔枝的喜爱与轻松愉悦之情。当写到“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”时，情感变得庄重而自豪，诗人对荔枝承载的悠久历史与文化深感骄傲。而后“荔枝靓，靓荔枝”的描绘，又让情感回归到生活的烟火气中，充满对日常美好的赞美。最后以“荔枝问：我喺荔知 你哋知？仲喺唔知？”收尾，情感转为深沉，引发对荔枝认知的思考与追问，整首诗的情感从轻松欢快到庄重自豪，再到烟火日常与深沉思考，层次分明，脉络清晰。
6.2 探讨诗歌的情感主题
《荔枝意象》所表达的情感主题丰富多元，其中最为鲜明的便是对荔枝的深沉热爱，诗人以生动的描绘与细腻的笔触，展现出荔枝从口感到文化内涵的独特魅力，让读者能深切感受到这份喜爱之情。同时，诗歌也洋溢着对传统文化的赞美与传承之意，从“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”到对民俗文化的展现，无不体现出诗人对中华传统文化的自豪与珍视，传达出传承与弘扬传统文化的坚定信念，让荔枝这一意象成为文化传承的重要载体。
七、诗歌与传统文化关联
7.1 分析诗歌引用典故的作用
《荔枝意象》中暗含了“一骑红尘妃子笑”的典故，虽未直接提及，但“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”与“挂绿妃子笑”等句，让人自然联想到杨贵妃喜食荔枝的故事。这一典故的引用，极大地丰富了诗歌内涵。它为荔枝这一意象蒙上了一层历史的神秘面纱，让读者在品味诗歌时，仿佛穿越时空，看到了古代宫廷中为运送荔枝而奔波的身影，感受到荔枝在古代社会中的尊贵地位。典故的运用，使诗歌不再局限于对荔枝本身的描绘，而是拓展到了对历史文化的回顾，增强了诗歌的文化底蕴和历史厚重感，让荔枝的文化内涵更加丰富多元，也让读者在阅读时能产生更多的联想与思考。
7.2 探讨诗歌对传统文化的传承
诗歌以“荔枝”意象为纽带，深刻传承和弘扬了传统文化。“荔枝”在传统文化中象征着权力、荣耀与美好，诗人通过“汉嚟荔枝，辉辉煌煌”等句，将荔枝与悠久的历史相连，让这一意象承载起历史的记忆。从“荔枝靓，靓荔枝”的叫卖声中，可看到民俗文化的传承，荔枝作为吉祥之物，在民间广受欢迎，其谐音“利枝”寓意大吉大利，诗人以此展现了对民俗文化的尊重与传承。诗歌还借荔枝抒发对生活的热爱，这种热爱是对传统文化中积极向上生活态度的延续。诗人以现代诗歌的形式，将荔枝这一传统意象赋予新的生命力，让传统文化在现代语境中焕发光彩，使读者在领略诗歌魅力的同时，也能感受到传统文化的博大精深，从而自觉地传承和弘扬中华优秀传统文化。
八、结论
8.1 总结诗歌的艺术特色
《荔枝意象》诗歌在语言上独具匠心，粤语特色词汇如“白话佬”“嘟噈”等的运用，赋予了诗歌浓厚的地方色彩与鲜活的生活气息。修辞手法多样，比喻、拟人等手法的巧妙运用，使荔枝意象生动鲜活，情感表达更加淋漓尽致。
在意象塑造上，“荔枝”意象内涵丰富，既是热烈与美食的象征，又是文化传承的载体，承载着历史记忆与文化底蕴。
结构方面，诗歌开篇以俗语引入，自然过渡到对荔枝魅力的描绘与文化内涵的展现，叫卖声的穿插实现古今交织，最后以荔枝询问收尾，首尾呼应，逻辑严谨，层次分明。节奏与韵律上，押韵巧妙，长短句结合，使诗歌朗朗上口，富有音乐美感，情感表达更具感染力。
8.2 评价诗歌的价值与意义
从文学角度看，《荔枝意象》以粤语入诗，为诗歌创作开辟了新的语言风格，丰富了诗歌的艺术表现形式。其生动的意象塑造、巧妙的修辞运用和严谨的结构布局，为诗歌创作提供了借鉴，具有较高的文学价值。
在文化层面，诗歌对荔枝文化的深入挖掘和展现，让更多人了解荔枝在历史、民俗、文学中的丰富内涵，促进了荔枝文化的传承与弘扬，增强了人们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。诗人借荔枝表达的对生活的热爱和对文化传承的重视，传达出积极向上的生活态度和价值观，对引导人们关注传统文化、热爱生活具有重要的现实意义。