07:15分，穆穆萨推开教室的大门走了进来。
看到教室只有勾奎和米瑶两兽坐在座位上，暗自点点头。
“穆穆萨老师早上好。”x2
“嗯，早上好。”
之后便没有下文了，各忙各的。
07:20分，白织他们几个吃完饭同样走进了教室。
不妙的是，白织后面还跟着芙琳·玛格丽塔·瓦隆……
他们打完招呼后径直朝座位走。
“米瑶!？”
等芙琳看到米瑶的时候，白织他们已经全坐在座位上了。
只好退而求其次坐在米瑶前面的座位上。
“白织。”
勾奎叫了一声白织的名字，将自己的通讯石放到对方面前的桌子上。
意思很明显，加联系嘛。
拿起通讯石输入自己的一部分魔力，在开了一个小孔之后推给她旁边的少雷。
“米瑶的也加一下吧。”
米瑶找到机会，脱离和芙琳的聊天。拿出通讯石递给白织。
就这样六兽将各自的通讯石递来递去，可算是都加上了各自的联系方式。
芙琳也得以和米瑶继续聊天。
在这期间也有不少的兽陆陆续续的走进教室。
在他们小队的前一排也坐上了其他兽。
粗略一看，全是大贵族家的孩子。
毕竟小公主坐在这一行，没有势力的谁敢坐在这儿？
07:30。
“芙琳同学，请把头扭过来。”
芙琳闻言知道现在不是聊天的时候，赶紧把头扭了过来。
“我是你们之后的教师，穆·穆萨。
你们可以叫我穆穆萨老师，我主要教你们的是魔法知识、学术知识、低阶魔法、格斗术这几门课程。
由于光属性魔法比较特殊的缘故，需要光属性魔法的同学在其他同学上低阶魔法课与魔法知识的时候，由坎特·芭斯洛特老师带领你们去另一间教室上课。”
话说完，坎特就推门而入。
“嗨~你们好啊~”打完招呼就站在一旁。
穆穆萨继续起课程的事。
“其它课程也都有各自的老师来教你们，例如一些艺术。
…………
最后，第一节课是魔法知识。”
话毕，一大堆书从坎特提前拿出来的储物镯里飘了出来。
落在各自的身前。
每只兽三大本书，光属性魔法的则多一大本。
每只兽的那三本书分别为，关于魔法的一本、学术的两本。
“这些书就是你们以后的课本，纸笔相信你们自己都有带着。
那么请光属性魔法的同学，跟着坎特老师去另一间教室上课。”
话音落下，教室内不同位置的几只兽纷纷站起身走到坎特身边。
其中就包括芙琳这个小公主。
在书发下来之后，米瑶将多发的那本书翻开粗略看了一眼。
里面的内容都是杏子老师教过的。
抬起头看了看勾奎，又看了看往坎特那边汇聚的其他光属性魔法拥有者们。
“米瑶，你不去吗？”
闻言，附在勾奎耳边轻语。
“不是很想去，都是杏子老师教过。”
……
米瑶最后还是不情愿的站到了队伍之中。
最后看了一眼勾奎后，跟着队伍离开。
在座的其他学生见此，都用奇怪的眼神看了一眼勾奎。
在穆穆萨的呵斥中又纷纷收回视线。
十几分钟后，穆穆萨在台上讲，勾奎在座位上发呆。
整个教室内的学生就只有勾奎在无所事事的发呆，那些即便是学过这些的都在认真听讲。
比如白织、少雷、大个儿、多雷。
他们都在认真听穆穆萨讲课，跟着他运转魔力。
穆穆萨看着别兽都在试着运转魔力，就对方在那儿发呆的勾奎，摇了摇头。
勾奎魔力量低的事儿他不是不知道，对此他感到10分有12分的惋惜。
但这不代表勾奎不能不在非对练时期不用魔力。
一个粉笔头丢过去，想象中正中眉心的画面没有出现。
反而是被一柄荆棘大锤捶成了粉末。
“唉？我以为是要命的攻击呢……”
就这么一搞，勾奎便消耗了70%的魔力。
“……勾奎，老师讲课的时候不要发呆。
你体内的魔力量虽然非常少，但课上讲的这些小操作还是可以办到的。
听进去了就收起武器坐下吧。”
勾奎闻言收起武器坐下，坐下之后整个教室的兽投来的视线也全都收了回去。
课程继续。
米瑶那边就好很多，起码不像勾奎一样在坎特讲课的时候发呆。
坎特让他干什么就干什么，听话的很。
“哦？米瑶学的很快，很聪明哦~”
进度也是这一批里最拔尖的那一个，毕竟跟着杏子学了两年，能不拔尖嘛……
“谢谢坎特老师夸奖…”
坎特从对方说话的语气之中，可以听出来对方并不怎么开心。
见状，轻轻拍了两下米瑶的头。
“总归是要适应的。”
就像他和可瑞一样，虽然他和可瑞是单方面的。
米瑶似懂非懂的点了点头。
坐在米瑶一旁的芙琳，在米瑶和坎特对话的期间成为了第二个学完刚刚讲的内容的兽。
她也同样获得了坎特的夸奖。
比起坎特的夸奖，她更想要米瑶的夸奖。睁着个大眼看了好一会儿米瑶，米瑶都没半点要夸她的迹象。
“我是紧接着米瑶第二个学习快的兽哦~”
“……啊，芙琳抱歉。刚刚在想事情，芙琳很棒呢。”
啪啪啪。
顺便适宜的献上掌声。
“米瑶比我更棒呢。”
＜越棒越好，只有这样父皇才会同意让你留在我身边。＞
“只是病好之后看书学了一点，还是芙琳更棒。”
眼看这俩还有继续聊下去的意思，坎特连忙出声打断。
“闲聊的话等到下课再说吧，现在是上课时间，上课就要好好学。你们再试着更加熟练的运用魔力。我去指导指导其他同学。”
整整10个一年级班的光属性魔法拥有者都要让他教，这加起来的兽数不亚于一个完整60兽的班级。
“好的，坎特老师。”x2
随后开始奔波于各个学生之间。
…………
……
看到教室只有勾奎和米瑶两兽坐在座位上，暗自点点头。
“穆穆萨老师早上好。”x2
“嗯，早上好。”
之后便没有下文了，各忙各的。
07:20分，白织他们几个吃完饭同样走进了教室。
不妙的是，白织后面还跟着芙琳·玛格丽塔·瓦隆……
他们打完招呼后径直朝座位走。
“米瑶!？”
等芙琳看到米瑶的时候，白织他们已经全坐在座位上了。
只好退而求其次坐在米瑶前面的座位上。
“白织。”
勾奎叫了一声白织的名字，将自己的通讯石放到对方面前的桌子上。
意思很明显，加联系嘛。
拿起通讯石输入自己的一部分魔力，在开了一个小孔之后推给她旁边的少雷。
“米瑶的也加一下吧。”
米瑶找到机会，脱离和芙琳的聊天。拿出通讯石递给白织。
就这样六兽将各自的通讯石递来递去，可算是都加上了各自的联系方式。
芙琳也得以和米瑶继续聊天。
在这期间也有不少的兽陆陆续续的走进教室。
在他们小队的前一排也坐上了其他兽。
粗略一看，全是大贵族家的孩子。
毕竟小公主坐在这一行，没有势力的谁敢坐在这儿？
07:30。
“芙琳同学，请把头扭过来。”
芙琳闻言知道现在不是聊天的时候，赶紧把头扭了过来。
“我是你们之后的教师，穆·穆萨。
你们可以叫我穆穆萨老师，我主要教你们的是魔法知识、学术知识、低阶魔法、格斗术这几门课程。
由于光属性魔法比较特殊的缘故，需要光属性魔法的同学在其他同学上低阶魔法课与魔法知识的时候，由坎特·芭斯洛特老师带领你们去另一间教室上课。”
话说完，坎特就推门而入。
“嗨~你们好啊~”打完招呼就站在一旁。
穆穆萨继续起课程的事。
“其它课程也都有各自的老师来教你们，例如一些艺术。
…………
最后，第一节课是魔法知识。”
话毕，一大堆书从坎特提前拿出来的储物镯里飘了出来。
落在各自的身前。
每只兽三大本书，光属性魔法的则多一大本。
每只兽的那三本书分别为，关于魔法的一本、学术的两本。
“这些书就是你们以后的课本，纸笔相信你们自己都有带着。
那么请光属性魔法的同学，跟着坎特老师去另一间教室上课。”
话音落下，教室内不同位置的几只兽纷纷站起身走到坎特身边。
其中就包括芙琳这个小公主。
在书发下来之后，米瑶将多发的那本书翻开粗略看了一眼。
里面的内容都是杏子老师教过的。
抬起头看了看勾奎，又看了看往坎特那边汇聚的其他光属性魔法拥有者们。
“米瑶，你不去吗？”
闻言，附在勾奎耳边轻语。
“不是很想去，都是杏子老师教过。”
……
米瑶最后还是不情愿的站到了队伍之中。
最后看了一眼勾奎后，跟着队伍离开。
在座的其他学生见此，都用奇怪的眼神看了一眼勾奎。
在穆穆萨的呵斥中又纷纷收回视线。
十几分钟后，穆穆萨在台上讲，勾奎在座位上发呆。
整个教室内的学生就只有勾奎在无所事事的发呆，那些即便是学过这些的都在认真听讲。
比如白织、少雷、大个儿、多雷。
他们都在认真听穆穆萨讲课，跟着他运转魔力。
穆穆萨看着别兽都在试着运转魔力，就对方在那儿发呆的勾奎，摇了摇头。
勾奎魔力量低的事儿他不是不知道，对此他感到10分有12分的惋惜。
但这不代表勾奎不能不在非对练时期不用魔力。
一个粉笔头丢过去，想象中正中眉心的画面没有出现。
反而是被一柄荆棘大锤捶成了粉末。
“唉？我以为是要命的攻击呢……”
就这么一搞，勾奎便消耗了70%的魔力。
“……勾奎，老师讲课的时候不要发呆。
你体内的魔力量虽然非常少，但课上讲的这些小操作还是可以办到的。
听进去了就收起武器坐下吧。”
勾奎闻言收起武器坐下，坐下之后整个教室的兽投来的视线也全都收了回去。
课程继续。
米瑶那边就好很多，起码不像勾奎一样在坎特讲课的时候发呆。
坎特让他干什么就干什么，听话的很。
“哦？米瑶学的很快，很聪明哦~”
进度也是这一批里最拔尖的那一个，毕竟跟着杏子学了两年，能不拔尖嘛……
“谢谢坎特老师夸奖…”
坎特从对方说话的语气之中，可以听出来对方并不怎么开心。
见状，轻轻拍了两下米瑶的头。
“总归是要适应的。”
就像他和可瑞一样，虽然他和可瑞是单方面的。
米瑶似懂非懂的点了点头。
坐在米瑶一旁的芙琳，在米瑶和坎特对话的期间成为了第二个学完刚刚讲的内容的兽。
她也同样获得了坎特的夸奖。
比起坎特的夸奖，她更想要米瑶的夸奖。睁着个大眼看了好一会儿米瑶，米瑶都没半点要夸她的迹象。
“我是紧接着米瑶第二个学习快的兽哦~”
“……啊，芙琳抱歉。刚刚在想事情，芙琳很棒呢。”
啪啪啪。
顺便适宜的献上掌声。
“米瑶比我更棒呢。”
＜越棒越好，只有这样父皇才会同意让你留在我身边。＞
“只是病好之后看书学了一点，还是芙琳更棒。”
眼看这俩还有继续聊下去的意思，坎特连忙出声打断。
“闲聊的话等到下课再说吧，现在是上课时间，上课就要好好学。你们再试着更加熟练的运用魔力。我去指导指导其他同学。”
整整10个一年级班的光属性魔法拥有者都要让他教，这加起来的兽数不亚于一个完整60兽的班级。
“好的，坎特老师。”x2
随后开始奔波于各个学生之间。
…………
……