苏棠，苏棠饿了。
刚听这个声音的时候，她就觉得嘴馋了。
不儿，这个声音怎么能这么馋人呢？！
“啊，苏同志，你要是想吃的话，可以说一下，咱们菜市场就有卖的，好像五六百。”旁边的保镖见状，立刻安慰道。
“一斤吗？”苏棠一愣，虽然很贵，啊，是超级贵，但是以他现在的工资还能吃得起一次两次的。
“一个。”
“哦。”苏棠悻悻的往下滑。
猜错了，她真的买不起，不儿，怎么和视频里说的一样贵呀！
她以为视频里是夸张呢???????????
【画面被一分为二，右边是1台钢琴，一个女生在钢琴上弹着，流畅又轻快，但是好似带着些许的忧郁的琴声传来。
“梦见变成了东汉小女娃，本应无忧无虑的过完一生，却经历变故，恍惚间，哼起了儿时的歌谣。
醒来后把这段歌谣写了下来。”】
还没从刚刚的香气里抽脱出来，星际人就听见了这个带着忧郁的琴音。
“啊，好轻快呀！但是莫名的有点伤感。”
“原来是梦啊，原来是梦啊。”
“这个弹琴的女生肯定很难过，才能记得这么清楚。”
“肯定啊，东汉呀，东汉呀。??????????? ”
“东汉啊，老祖宗讲的时候我没有听，但是刷到了有人讲解。东汉末年分三国，天下尽英豪，但是，也尽战乱，尽苦难??????????? ”
“好好听，好有才，好难过??????????? ”
【画面左边，是一只粉红色的小猪特效，拿着一个虚拟的麦克风，抽象的特效掩盖不住他带着浓烈情绪的歌声。
于是一边唱一边弹，格外的合拍。】
“哇啊啊！小猪！这么可爱的小猪是怎么唱出这么难过的词的？”
“但是，好合拍。”
“真的！越听越合拍！”
“因为苦难是合拍的??????????? ”
【“家迢迢呀，路～遥遥～
越往西走雁越少～
哥哥拉着我的～手～
他说快～呀～快快跑～
风悄悄呀～秋萧萧
跑完一遭又一遭～
我的小纸鸢它不见了～”】
“??????????? ”
“泪，炸了出来”
“这就是老祖宗的歌吗？”
“总是带着忧郁，带着难过，带着对战乱的绝望。”
“因为经历过战争吧，那么惨烈，那么残酷的战争，所有人的心理都是有创伤的吧，所以虐点也格外的深刻格外的痛。”
“不应该呀，这个时候，老祖宗当时会发展很好了呀！整个社会都很繁荣的样子呀！”
“可是那时候距离战乱才不过百年呀，才不过三代人，经历过苦难的人还在午夜梦回的时候品尝着战乱的苦。”
“哎，突然心疼老祖宗。”
“ 1”
“不过歌是真的好好听啊！！”
“曲调好听，词好听，唱的也好听！！！”
“这就是老祖宗的才华吗？梦到了，然后弹出来，然后写出词，然后唱出来！！！”
“恐怖如斯！！！”
“苦难是艺术的温床，也没说梦都算苦难呀！！！”
“艺术生破防中！”
“音乐生破大防！！”
蓝星
苏棠听着歌，忘记了往下滑，原本焦躁的心情在几个视频的观看中默默的抚平了。
苏棠长舒了口气，随手打开了评论区。
好久没看评论区了，这次看看评论区吧。
【狗二跳，那个猫儿闹，吾家小宝吃糖糕。
春风摇，那个柳叶俏，燕子点水绕。
秋风起，草黄了，门口霜雪快来到，月亮照不到啊，我的小阿宝……】
“！！！”
“这是另一个版本吗？排比有点不一样？”
“但是也很合拍！”
“这个听着好歹快乐一点，让我来试着唱一下吧！”
“坐等楼上！”
“坐等加一！”
“点击连接，一键即听。”
“！！！！”
“好好听，好好听啊！！！！”
“怎么回事？怎么还是很悲伤？”
“因为这个音乐就很悲伤！”
“毕竟是东汉??????????? ”
“战乱哪有不悲的啊。”
“看的我都不想打仗了……”
“唉，那就放过那几个异族吧，毕竟也不是什么大事。”
异族：！！！
天降喜事！
感谢人族老祖宗！！！
【应该是在逃难。家迢迢路遥遥（离家遥远）。越往西走雁越少（应该是一语双关：
一指逃到了荒无人烟，鸟不拉屎的地方；
二，雁古时代指书信，逃越远，关于家乡和家人的音信越来越少。
哥哥拉快快跑（应该就是明着写逃跑）。
春俏秋萧，一遭又一遭（说明逃的时间久，灾难时间跨度长）。
我的小纸鸢不见了（纸鸢的话更可能是一种太平生活的意向。是童年、快乐和家园的象征，隐喻了战乱中美好童年的骤然终结和一切珍贵事物的丢失。）
因为小孩子还小，不懂得是在干嘛，以为是在玩，所以曲调略带欢快，以喜更衬悲情。觉得对的请说妙手回春啊大夫[抱抱你]】
“……”
“本来就觉得慌慌的，看了讲解，觉得更慌了！”
“更绝望了！”
“如果说纸鸢是代指的话，感觉世界都灰暗了起来！”
“那小姑娘该怎么活呀？哥哥痛不痛啊？??????????? ”
“小嘴巴！ ”
“不要再说了，不要再说了！！！”
“妙手回冬啊，庸医！”
“看完了，看完尸体凉凉的！（微笑）”
“看完我嘎巴一下死这了??????????? ”
【“小孩放风筝”这种活动只会出现在太平年间，小纸鸢不见了，也是再说太平不见了，这种通过微小事物反映巨大悲剧的手法，非常符合优秀民谣的特征。】
“民谣……”
“所以，老祖宗你的民谣都是这种吗？”
“痛！太痛了！！”
“坏了，这个是真痛了！”
“??????????? ”
【 无忧无虑的小女孩被哥哥拉着逃命，她还以为是在玩呢，这样苦难的日子过了一春又一秋，小女孩长大的过程中才发现自己（纸鸢代指的）童年一去不复返了。。。。】
“额啊！（受击音效）”
“不要再分析了，不要再分析了！”
“越分析越痛，越分析越想哭！”
“真的！好难过！”
“孩子的童真在残酷的现实里被碾的粉碎……”
“哥哥拉着我的手～他说快快快快跑～”
“你要杀了我吗？朋友？”
“你要把我凌迟了吗？朋友”
“哎，盆友～心脏给一下的，给我攥的揪揪的嘞！”
刚听这个声音的时候，她就觉得嘴馋了。
不儿，这个声音怎么能这么馋人呢？！
“啊，苏同志，你要是想吃的话，可以说一下，咱们菜市场就有卖的，好像五六百。”旁边的保镖见状，立刻安慰道。
“一斤吗？”苏棠一愣，虽然很贵，啊，是超级贵，但是以他现在的工资还能吃得起一次两次的。
“一个。”
“哦。”苏棠悻悻的往下滑。
猜错了，她真的买不起，不儿，怎么和视频里说的一样贵呀！
她以为视频里是夸张呢???????????
【画面被一分为二，右边是1台钢琴，一个女生在钢琴上弹着，流畅又轻快，但是好似带着些许的忧郁的琴声传来。
“梦见变成了东汉小女娃，本应无忧无虑的过完一生，却经历变故，恍惚间，哼起了儿时的歌谣。
醒来后把这段歌谣写了下来。”】
还没从刚刚的香气里抽脱出来，星际人就听见了这个带着忧郁的琴音。
“啊，好轻快呀！但是莫名的有点伤感。”
“原来是梦啊，原来是梦啊。”
“这个弹琴的女生肯定很难过，才能记得这么清楚。”
“肯定啊，东汉呀，东汉呀。??????????? ”
“东汉啊，老祖宗讲的时候我没有听，但是刷到了有人讲解。东汉末年分三国，天下尽英豪，但是，也尽战乱，尽苦难??????????? ”
“好好听，好有才，好难过??????????? ”
【画面左边，是一只粉红色的小猪特效，拿着一个虚拟的麦克风，抽象的特效掩盖不住他带着浓烈情绪的歌声。
于是一边唱一边弹，格外的合拍。】
“哇啊啊！小猪！这么可爱的小猪是怎么唱出这么难过的词的？”
“但是，好合拍。”
“真的！越听越合拍！”
“因为苦难是合拍的??????????? ”
【“家迢迢呀，路～遥遥～
越往西走雁越少～
哥哥拉着我的～手～
他说快～呀～快快跑～
风悄悄呀～秋萧萧
跑完一遭又一遭～
我的小纸鸢它不见了～”】
“??????????? ”
“泪，炸了出来”
“这就是老祖宗的歌吗？”
“总是带着忧郁，带着难过，带着对战乱的绝望。”
“因为经历过战争吧，那么惨烈，那么残酷的战争，所有人的心理都是有创伤的吧，所以虐点也格外的深刻格外的痛。”
“不应该呀，这个时候，老祖宗当时会发展很好了呀！整个社会都很繁荣的样子呀！”
“可是那时候距离战乱才不过百年呀，才不过三代人，经历过苦难的人还在午夜梦回的时候品尝着战乱的苦。”
“哎，突然心疼老祖宗。”
“ 1”
“不过歌是真的好好听啊！！”
“曲调好听，词好听，唱的也好听！！！”
“这就是老祖宗的才华吗？梦到了，然后弹出来，然后写出词，然后唱出来！！！”
“恐怖如斯！！！”
“苦难是艺术的温床，也没说梦都算苦难呀！！！”
“艺术生破防中！”
“音乐生破大防！！”
蓝星
苏棠听着歌，忘记了往下滑，原本焦躁的心情在几个视频的观看中默默的抚平了。
苏棠长舒了口气，随手打开了评论区。
好久没看评论区了，这次看看评论区吧。
【狗二跳，那个猫儿闹，吾家小宝吃糖糕。
春风摇，那个柳叶俏，燕子点水绕。
秋风起，草黄了，门口霜雪快来到，月亮照不到啊，我的小阿宝……】
“！！！”
“这是另一个版本吗？排比有点不一样？”
“但是也很合拍！”
“这个听着好歹快乐一点，让我来试着唱一下吧！”
“坐等楼上！”
“坐等加一！”
“点击连接，一键即听。”
“！！！！”
“好好听，好好听啊！！！！”
“怎么回事？怎么还是很悲伤？”
“因为这个音乐就很悲伤！”
“毕竟是东汉??????????? ”
“战乱哪有不悲的啊。”
“看的我都不想打仗了……”
“唉，那就放过那几个异族吧，毕竟也不是什么大事。”
异族：！！！
天降喜事！
感谢人族老祖宗！！！
【应该是在逃难。家迢迢路遥遥（离家遥远）。越往西走雁越少（应该是一语双关：
一指逃到了荒无人烟，鸟不拉屎的地方；
二，雁古时代指书信，逃越远，关于家乡和家人的音信越来越少。
哥哥拉快快跑（应该就是明着写逃跑）。
春俏秋萧，一遭又一遭（说明逃的时间久，灾难时间跨度长）。
我的小纸鸢不见了（纸鸢的话更可能是一种太平生活的意向。是童年、快乐和家园的象征，隐喻了战乱中美好童年的骤然终结和一切珍贵事物的丢失。）
因为小孩子还小，不懂得是在干嘛，以为是在玩，所以曲调略带欢快，以喜更衬悲情。觉得对的请说妙手回春啊大夫[抱抱你]】
“……”
“本来就觉得慌慌的，看了讲解，觉得更慌了！”
“更绝望了！”
“如果说纸鸢是代指的话，感觉世界都灰暗了起来！”
“那小姑娘该怎么活呀？哥哥痛不痛啊？??????????? ”
“小嘴巴！ ”
“不要再说了，不要再说了！！！”
“妙手回冬啊，庸医！”
“看完了，看完尸体凉凉的！（微笑）”
“看完我嘎巴一下死这了??????????? ”
【“小孩放风筝”这种活动只会出现在太平年间，小纸鸢不见了，也是再说太平不见了，这种通过微小事物反映巨大悲剧的手法，非常符合优秀民谣的特征。】
“民谣……”
“所以，老祖宗你的民谣都是这种吗？”
“痛！太痛了！！”
“坏了，这个是真痛了！”
“??????????? ”
【 无忧无虑的小女孩被哥哥拉着逃命，她还以为是在玩呢，这样苦难的日子过了一春又一秋，小女孩长大的过程中才发现自己（纸鸢代指的）童年一去不复返了。。。。】
“额啊！（受击音效）”
“不要再分析了，不要再分析了！”
“越分析越痛，越分析越想哭！”
“真的！好难过！”
“孩子的童真在残酷的现实里被碾的粉碎……”
“哥哥拉着我的手～他说快快快快跑～”
“你要杀了我吗？朋友？”
“你要把我凌迟了吗？朋友”
“哎，盆友～心脏给一下的，给我攥的揪揪的嘞！”