把“茶杯”凑到唇边，只是轻轻一抿，还故意发出“啧——”的声音，像是在细细品味。
眼睛微微眯起，神情慢悠悠的，就像真的在啜饮一杯绝世好茶。
“此茶，汤色澄明，香若幽兰，入口甘润，回甘绵长，三盏之后仍有余韵。”
她慢条斯理点评，仿佛真在御案前细细斟酌。
接着微微颔首，朝身侧的嬷嬷吩咐：“记——御膳房今日茶品，当赏。”
然后又学着嬷嬷，声音沉稳恭敬：
“老奴遵旨。”
她小心翼翼地把“茶杯”放回空中的小茶盘上，还不忘用戴着假长指甲的小指轻轻一托，生怕弄坏了她的“珍宝”。
“老天爷呀，我受不了了，这个比陈佩斯的吃面还形象。”
有家长笑到直不起腰。
“那个是蹲着吃，你看这孩子也半坐的样子。”
“对对对，这姿态拿捏太到位了。”
“真能演那个三岁小太后。”
另一位家长已经很会引申。
沈悦琳耳朵尖，立刻明白了——原来是要“品吃面”。
看来自己又理解错了，
小品！小品！
不是小小的品茶，是小小的品面。
品尝面条！
既然吃面也可以品！
那吃米饭、吃点心，应该都可以算作品尝吧！
为了拿到奖状，她在心里给自己加了附加题——太后娘娘吃面。
虽然说太后面娘娘吃面少。
但是琳儿聪明呀，毕竟太后娘娘吃什么都差不多的姿态。
于是她微微抬手，像在示意远处的宫女上膳：“传膳——本宫要吃面。”
嬷嬷高声传旨：“太后有旨——上御膳面。”
太后娘娘的气派丝毫不减：
“面要细如发丝，汤要清若山泉。”
“葱要碎如米粒，醋要陈年封缸，不许烫嘴，也不许凉。”
说完这些，周围看的人已经笑的肚子疼了。
“我天哪！”
“这是西太后吧！”
“一碗面要吃出佛跳墙的感觉吗？”
而沈悦琳还在模仿太监躬身：“奴才遵旨。”
她先朝空气里的某个方向点点头，然后伸出戴着假长指甲的手，虚虚一扶，好像真的有人递来托盘。
她假装接过看不见的玉碗，手腕轻轻一抬，仿佛在欣赏碗里的面。
接着，用拇指和食指比成筷子，优雅地在空中夹起“面条”，动作慢得像怕弄断。
她微微低下头，嘴唇轻抿，细嚼慢咽，还不忘用小指翘起，保持太后的端庄。
“嗯，劲道正好，汤鲜而不腻，御厨今儿个赏银三两。”
满意地点点头，仿佛真的在御膳房里品尝美食。
嬷嬷再次躬身：
“老奴遵旨，这就去传赏。”
吃几口后，她又把“碗”轻轻放回空中的托盘，做了个示意宫女撤下的手势。
面都吃了，为了得状元，满分，还差米饭吗？
一气呵成吧！
于是乎，沈悦琳小朋友又“接过”另一只看不见的金漆小碗，开始表演吃米饭。
她用筷子拨了几下，夹起一小撮，慢慢送入口中，微微点头，像是在称赞御厨。
她的眼神不时飘向“宫女”所在的方向，好像在确认一切安排妥当。
虽然那里空无一人，但她的神情和动作，让观众们仿佛真的看到了宫女在一旁伺候。
最后，她放下“空碗”，用手帕优雅地擦了擦嘴角，慢条斯理地说：“本宫乏了，退下吧。”
全场早已笑翻，掌声、喝彩声此起彼伏。
这孩子在哪个培训班学的表演呀？
“这老师教的真好。”
有人开始窃窃私语。
表演！他们说我这是表演，不是小品！
难不成又理解错了？我又跑题了？
连着跑了两三个题，这还能得分吗？
有再一再二，没有再三再四的，谁能老给机会啊。
就是自己是考官，这样的也不能评个优等啊。
尤其是幼儿园老师没有说什么。
这可是先生啊。
给人的压力很大。
沈悦琳小朋友有点撇嘴了，小嘴微微一噘，像个被冤枉的小委屈包。
苏琪却在一旁暗暗开心，觉得可以了。
这应该算是小品，几个要素都全了，包袱密集，语言生动……
而且孩子表现得很到位。
如果以后谁还拿孩子的言行说事，那完全可以说——孩子热爱表演，时不时沉浸在角色当中。
这也没什么吧？
小孩过家家多的是，有人假装奥特曼，有人假装葫芦娃，有人装爹有人装妈。
怎么就没有人假装古代小郡主呢？
想到这儿，苏琪准备直接拉孩子进校。
通过这几个表演，也看出来咱们孩子的特长了——表演。
但是，其他人，还有围观的家长们，反而兴致上来了。
“小朋友，你会什么乐器呀！”
“你妈妈不是说你琴棋书画样样精通吗？”
这可真是冤枉呀！
苏琪的动作一停，眉头微微一皱——我什么时候说琴棋书画要样样精通了？
我就是说她什么都特长。
说自己家孩子还不都得说的好点，哪能这么认真。
这些家长们，这真是咬住了不撒嘴呀！
沈悦琳小朋友低着头，小手紧紧攥着拳头。
她对自己的表现很不满意，非常不满意。
就连她最自信的小品——品茶品面——都没弄对。
可乐器，她确实不会呀！
柳笛算吗？算不算乐器？
她忽然想起在慈宁宫时，一个手巧的宫女曾笑着教她：
“取一段新抽的柳枝，轻轻一拧，让皮与骨分开，抽出里面的白芯，再把一端削成斜口，就能吹出声音了。”
当时她照着做，果然吹出了“呜呜”的调子，惹得宫女们笑个不停。
如果非得算乐曲，那回头吹的时候自己三长两短，也能出来点节奏吧。
但是，她抬头看看头顶上的大树，又有点犯了愁。
这时候正是夏天，柳树枝都硬得很，怎么弄柳笛呢？
不管怎么样，试一试吧。
说着，她咽了咽唾沫，转头看向表舅：
“表舅，你能不能上树给我折一截树枝？”
眼睛微微眯起，神情慢悠悠的，就像真的在啜饮一杯绝世好茶。
“此茶，汤色澄明，香若幽兰，入口甘润，回甘绵长，三盏之后仍有余韵。”
她慢条斯理点评，仿佛真在御案前细细斟酌。
接着微微颔首，朝身侧的嬷嬷吩咐：“记——御膳房今日茶品，当赏。”
然后又学着嬷嬷，声音沉稳恭敬：
“老奴遵旨。”
她小心翼翼地把“茶杯”放回空中的小茶盘上，还不忘用戴着假长指甲的小指轻轻一托，生怕弄坏了她的“珍宝”。
“老天爷呀，我受不了了，这个比陈佩斯的吃面还形象。”
有家长笑到直不起腰。
“那个是蹲着吃，你看这孩子也半坐的样子。”
“对对对，这姿态拿捏太到位了。”
“真能演那个三岁小太后。”
另一位家长已经很会引申。
沈悦琳耳朵尖，立刻明白了——原来是要“品吃面”。
看来自己又理解错了，
小品！小品！
不是小小的品茶，是小小的品面。
品尝面条！
既然吃面也可以品！
那吃米饭、吃点心，应该都可以算作品尝吧！
为了拿到奖状，她在心里给自己加了附加题——太后娘娘吃面。
虽然说太后面娘娘吃面少。
但是琳儿聪明呀，毕竟太后娘娘吃什么都差不多的姿态。
于是她微微抬手，像在示意远处的宫女上膳：“传膳——本宫要吃面。”
嬷嬷高声传旨：“太后有旨——上御膳面。”
太后娘娘的气派丝毫不减：
“面要细如发丝，汤要清若山泉。”
“葱要碎如米粒，醋要陈年封缸，不许烫嘴，也不许凉。”
说完这些，周围看的人已经笑的肚子疼了。
“我天哪！”
“这是西太后吧！”
“一碗面要吃出佛跳墙的感觉吗？”
而沈悦琳还在模仿太监躬身：“奴才遵旨。”
她先朝空气里的某个方向点点头，然后伸出戴着假长指甲的手，虚虚一扶，好像真的有人递来托盘。
她假装接过看不见的玉碗，手腕轻轻一抬，仿佛在欣赏碗里的面。
接着，用拇指和食指比成筷子，优雅地在空中夹起“面条”，动作慢得像怕弄断。
她微微低下头，嘴唇轻抿，细嚼慢咽，还不忘用小指翘起，保持太后的端庄。
“嗯，劲道正好，汤鲜而不腻，御厨今儿个赏银三两。”
满意地点点头，仿佛真的在御膳房里品尝美食。
嬷嬷再次躬身：
“老奴遵旨，这就去传赏。”
吃几口后，她又把“碗”轻轻放回空中的托盘，做了个示意宫女撤下的手势。
面都吃了，为了得状元，满分，还差米饭吗？
一气呵成吧！
于是乎，沈悦琳小朋友又“接过”另一只看不见的金漆小碗，开始表演吃米饭。
她用筷子拨了几下，夹起一小撮，慢慢送入口中，微微点头，像是在称赞御厨。
她的眼神不时飘向“宫女”所在的方向，好像在确认一切安排妥当。
虽然那里空无一人，但她的神情和动作，让观众们仿佛真的看到了宫女在一旁伺候。
最后，她放下“空碗”，用手帕优雅地擦了擦嘴角，慢条斯理地说：“本宫乏了，退下吧。”
全场早已笑翻，掌声、喝彩声此起彼伏。
这孩子在哪个培训班学的表演呀？
“这老师教的真好。”
有人开始窃窃私语。
表演！他们说我这是表演，不是小品！
难不成又理解错了？我又跑题了？
连着跑了两三个题，这还能得分吗？
有再一再二，没有再三再四的，谁能老给机会啊。
就是自己是考官，这样的也不能评个优等啊。
尤其是幼儿园老师没有说什么。
这可是先生啊。
给人的压力很大。
沈悦琳小朋友有点撇嘴了，小嘴微微一噘，像个被冤枉的小委屈包。
苏琪却在一旁暗暗开心，觉得可以了。
这应该算是小品，几个要素都全了，包袱密集，语言生动……
而且孩子表现得很到位。
如果以后谁还拿孩子的言行说事，那完全可以说——孩子热爱表演，时不时沉浸在角色当中。
这也没什么吧？
小孩过家家多的是，有人假装奥特曼，有人假装葫芦娃，有人装爹有人装妈。
怎么就没有人假装古代小郡主呢？
想到这儿，苏琪准备直接拉孩子进校。
通过这几个表演，也看出来咱们孩子的特长了——表演。
但是，其他人，还有围观的家长们，反而兴致上来了。
“小朋友，你会什么乐器呀！”
“你妈妈不是说你琴棋书画样样精通吗？”
这可真是冤枉呀！
苏琪的动作一停，眉头微微一皱——我什么时候说琴棋书画要样样精通了？
我就是说她什么都特长。
说自己家孩子还不都得说的好点，哪能这么认真。
这些家长们，这真是咬住了不撒嘴呀！
沈悦琳小朋友低着头，小手紧紧攥着拳头。
她对自己的表现很不满意，非常不满意。
就连她最自信的小品——品茶品面——都没弄对。
可乐器，她确实不会呀！
柳笛算吗？算不算乐器？
她忽然想起在慈宁宫时，一个手巧的宫女曾笑着教她：
“取一段新抽的柳枝，轻轻一拧，让皮与骨分开，抽出里面的白芯，再把一端削成斜口，就能吹出声音了。”
当时她照着做，果然吹出了“呜呜”的调子，惹得宫女们笑个不停。
如果非得算乐曲，那回头吹的时候自己三长两短，也能出来点节奏吧。
但是，她抬头看看头顶上的大树，又有点犯了愁。
这时候正是夏天，柳树枝都硬得很，怎么弄柳笛呢？
不管怎么样，试一试吧。
说着，她咽了咽唾沫，转头看向表舅：
“表舅，你能不能上树给我折一截树枝？”