深夜的教育机构办公室里，只有电脑屏幕的光在江哲脸上投下明暗交错的光影。退休三年，他鲜少再为工作熬到这么晚，可此刻指尖悬在鼠标上方，却迟迟落不下去——屏幕上那条被顶到本地教育话题前排的家长留言，像根刺扎在眼底：“江念初老师这课就是在混淆性别！男生就得有男生样，女生就得有女生样，教孩子学那些‘不伦不类’的，是要毁了他们的价值观！”
下面跟着数百条附和的评论，有人晒出孩子在课堂上画的“男生戴发卡”的画，指责机构的“性别平等启蒙课”“带歪了孩子”；有人甚至艾特了教育监管部门的官方账号，要求停掉这门“有问题”的课。江哲看着“江念初”三个字被反复提及，胸口像压了块石头——这是女儿接手机构后，花了大半年打磨的核心课程，如今却被推到了风口浪尖。
办公桌上的枸杞茶已经凉透，杯壁凝着的水珠滴落在一份教案封面上，晕开了“性别平等启蒙课（修订版）”几个字。那是念初上周刚给他的，扉页上还留着女儿的字迹：“爸，这是结合您上次提的建议改的，您再帮我把把关。”江哲起身走到文件柜前，拉开最底层的抽屉，里面整整齐齐码着一沓沓资料——有念初最初手写的课程框架，页边空白处写满了她的思考；有父女俩一起走访城郊小学时，记录下农村孩子对“性别分工”刻板认知的笔记；还有去年冬天，念初和儿童心理专家讨论后，标注着“避免用标签定义孩子”的核心原则手稿。
这门课哪里是“噱头”？是念初跑了十多所学校、访谈了上百位家长才定下的方向，是父女俩对着课程细节争论到深夜才磨出的内容。江哲指尖拂过那些纸页，忽然想起念初接手机构时说的话：“爸，我想做些真正能帮到孩子的教育，不是只教知识，还要教他们怎么接纳自己、尊重别人。”
手机在桌面轻轻震动，是念初发来的消息：“爸，您别总盯着网上的评论了，我刚在班级群里问了，好多学生说最
下面跟着数百条附和的评论，有人晒出孩子在课堂上画的“男生戴发卡”的画，指责机构的“性别平等启蒙课”“带歪了孩子”；有人甚至艾特了教育监管部门的官方账号，要求停掉这门“有问题”的课。江哲看着“江念初”三个字被反复提及，胸口像压了块石头——这是女儿接手机构后，花了大半年打磨的核心课程，如今却被推到了风口浪尖。
办公桌上的枸杞茶已经凉透，杯壁凝着的水珠滴落在一份教案封面上，晕开了“性别平等启蒙课（修订版）”几个字。那是念初上周刚给他的，扉页上还留着女儿的字迹：“爸，这是结合您上次提的建议改的，您再帮我把把关。”江哲起身走到文件柜前，拉开最底层的抽屉，里面整整齐齐码着一沓沓资料——有念初最初手写的课程框架，页边空白处写满了她的思考；有父女俩一起走访城郊小学时，记录下农村孩子对“性别分工”刻板认知的笔记；还有去年冬天，念初和儿童心理专家讨论后，标注着“避免用标签定义孩子”的核心原则手稿。
这门课哪里是“噱头”？是念初跑了十多所学校、访谈了上百位家长才定下的方向，是父女俩对着课程细节争论到深夜才磨出的内容。江哲指尖拂过那些纸页，忽然想起念初接手机构时说的话：“爸，我想做些真正能帮到孩子的教育，不是只教知识，还要教他们怎么接纳自己、尊重别人。”
手机在桌面轻轻震动，是念初发来的消息：“爸，您别总盯着网上的评论了，我刚在班级群里问了，好多学生说最