清晨的共生观，露珠在镇魂木的叶片上滚动，折射出七彩光晕。今天是“界域学堂”开学的第一天，两界孩童齐聚于此，人界的少年背着双肩包，异界的幼崽披着鳞甲小斗篷，好奇地打量着彼此。
我站在镇魂木下，手中握着一支灵墨笔。
这堂课，我讲“**代码与咒术的异同**”。
我抬手，在树干上写下一行代码：
＞ `print(hello, world!)`
墨迹未干，灵墨便化作金色光点，缓缓浮起，在空中组成立体字符。
就在这时——
树影微微晃动。
一道虚影从树干中走出。
白发道袍，眉眼温润，嘴角含笑。
是**奶奶**。
她站在我身旁，轻拍我的肩：“讲得不错，但太硬了。”
我眼眶一热，却不敢出声，生怕惊散这幻影。
她抬手，在空中一划，代码旁浮现出一道符文：
＞ **“启灵咒：天地通明，心念即达”**
随即，她笑道：“代码与咒术的区别，就像筷子和刀叉，都是吃饭的家伙。一个靠电，一个靠气，可目的都是——把饭送进嘴里。”
孩子们哄堂大笑。
奶奶的虚影继续补充板书，将复杂的理论化作生活比喻：
＞ “变量，就像储物袋，名字是标签，内容会变。”
＞ “循环，就像每日晨练，一遍遍练，直到熟练。”
＞ “递归，就像照镜子，镜中还有镜，层层深入。”
她的字迹苍劲，话语朴实，却让孩子们频频点头。
课桌是用镇魂木的枝桠制成，每一张都独一无二。桌面上，嵌着一块**青铜残片**，学生伸手触摸，残片便浮现对应课程。
一个异界孩童点击“**人界历史**”。
残片光影流转，浮现出一幅画面：
年轻的奶奶站在废品站旁，蹲在地上，用木炭在纸板上教流浪儿童认字。她耐心讲解，孩子们围成一圈，眼中闪着求知的光。
＞ **“这个‘人’字，一撇一捺，要站得直。”**
另一个人类少年选择“**魔族文化**”。
画面一转，魔尊的妹妹站在异界酿酒坊中，手中一片鳞片轻轻划过酒坛，坛中液体泛起金光。
＞ **“这是‘月华酿’，用月光鳞与灵泉发酵，三百年才出一坛。”**
＞ **“喝一口，梦回故土。”**
孩子们看得入神，笑声不断。
一堂课下来，代码与咒术的隔阂，在笑声中悄然消融。
放学时，人群渐散。
一个穿柳家道袍的小男孩迟疑地走来，手中捧着一幅**手绘画**。
我接过，展开。
画中是彩虹桥两岸的市集，人来人往，热闹非凡。孩童追逐，商贩叫卖，飞兽盘旋。
而在画面角落，一位戴青铜戒指的老人坐在长椅上，正将糖果分给一群孩子。
那戒指，那面容——
是**柳玄舟**。
他脸上没有戾气，只有慈祥的笑。
我心头一颤。
这画中的他，不是封印者，不是阴谋家。
是**一个普通的老人**，在和平的市集中，分享甜蜜。
我低头细看，发现画的右下角，标着一个数字：
＞ **“156”**
与残片的页码一致。
我抬头想问，那男孩已跑远，只留下一句：
＞ “曾祖父说，他欠的，要我们还。”
我握着画，久久不能言语。
奶奶的虚影不知何时已消散，可我知道，她一直在这里。
在每一堂课里，
在每一片残片中，
在每一个孩子学会说“hello, world!”或“启灵咒”的瞬间。
这学堂，不只是教知识。
是**传承**。
是让两界的孩子明白——
仇恨可以终结，
偏见可以打破，
而真正的和平，始于**理解**。
我将画轻轻贴在镇魂木上。
风拂过，树叶沙沙作响。
仿佛在说：
＞ **“好。”**
我站在镇魂木下，手中握着一支灵墨笔。
这堂课，我讲“**代码与咒术的异同**”。
我抬手，在树干上写下一行代码：
＞ `print(hello, world!)`
墨迹未干，灵墨便化作金色光点，缓缓浮起，在空中组成立体字符。
就在这时——
树影微微晃动。
一道虚影从树干中走出。
白发道袍，眉眼温润，嘴角含笑。
是**奶奶**。
她站在我身旁，轻拍我的肩：“讲得不错，但太硬了。”
我眼眶一热，却不敢出声，生怕惊散这幻影。
她抬手，在空中一划，代码旁浮现出一道符文：
＞ **“启灵咒：天地通明，心念即达”**
随即，她笑道：“代码与咒术的区别，就像筷子和刀叉，都是吃饭的家伙。一个靠电，一个靠气，可目的都是——把饭送进嘴里。”
孩子们哄堂大笑。
奶奶的虚影继续补充板书，将复杂的理论化作生活比喻：
＞ “变量，就像储物袋，名字是标签，内容会变。”
＞ “循环，就像每日晨练，一遍遍练，直到熟练。”
＞ “递归，就像照镜子，镜中还有镜，层层深入。”
她的字迹苍劲，话语朴实，却让孩子们频频点头。
课桌是用镇魂木的枝桠制成，每一张都独一无二。桌面上，嵌着一块**青铜残片**，学生伸手触摸，残片便浮现对应课程。
一个异界孩童点击“**人界历史**”。
残片光影流转，浮现出一幅画面：
年轻的奶奶站在废品站旁，蹲在地上，用木炭在纸板上教流浪儿童认字。她耐心讲解，孩子们围成一圈，眼中闪着求知的光。
＞ **“这个‘人’字，一撇一捺，要站得直。”**
另一个人类少年选择“**魔族文化**”。
画面一转，魔尊的妹妹站在异界酿酒坊中，手中一片鳞片轻轻划过酒坛，坛中液体泛起金光。
＞ **“这是‘月华酿’，用月光鳞与灵泉发酵，三百年才出一坛。”**
＞ **“喝一口，梦回故土。”**
孩子们看得入神，笑声不断。
一堂课下来，代码与咒术的隔阂，在笑声中悄然消融。
放学时，人群渐散。
一个穿柳家道袍的小男孩迟疑地走来，手中捧着一幅**手绘画**。
我接过，展开。
画中是彩虹桥两岸的市集，人来人往，热闹非凡。孩童追逐，商贩叫卖，飞兽盘旋。
而在画面角落，一位戴青铜戒指的老人坐在长椅上，正将糖果分给一群孩子。
那戒指，那面容——
是**柳玄舟**。
他脸上没有戾气，只有慈祥的笑。
我心头一颤。
这画中的他，不是封印者，不是阴谋家。
是**一个普通的老人**，在和平的市集中，分享甜蜜。
我低头细看，发现画的右下角，标着一个数字：
＞ **“156”**
与残片的页码一致。
我抬头想问，那男孩已跑远，只留下一句：
＞ “曾祖父说，他欠的，要我们还。”
我握着画，久久不能言语。
奶奶的虚影不知何时已消散，可我知道，她一直在这里。
在每一堂课里，
在每一片残片中，
在每一个孩子学会说“hello, world!”或“启灵咒”的瞬间。
这学堂，不只是教知识。
是**传承**。
是让两界的孩子明白——
仇恨可以终结，
偏见可以打破，
而真正的和平，始于**理解**。
我将画轻轻贴在镇魂木上。
风拂过，树叶沙沙作响。
仿佛在说：
＞ **“好。”**