阿峰完成了剪纸艺术的宣传项目后，难得有了一段闲暇时光。想起学生时代在校园篮球场上肆意挥洒汗水的日子，他心血来潮，决定去曾经的母校打球。
当阿峰背着篮球，满怀期待地来到母校门口时，却被保安拦住了。“不好意思，非本校师生不能进入。”保安面无表情地说道。
阿峰有些诧异，解释道：“师傅，我是这学校毕业的，就想进去打会儿球，以前都可以的呀。”
保安依旧不为所动，指了指一旁的公告牌说：“现在有规定，外来人员一律不得入校，您看这通知。”
阿峰顺着保安指的方向看去，公告牌上确实写着严禁外来人员入校的通知。他无奈地叹了口气，这时，旁边同样被拦下来的一位中年人说道：“唉，我们读书那时候，只要是有篮球爱好的人进去打球，学校不但欢迎，还会热情接待呢。现在倒好，一堵围墙，不仅隔开了空间，感觉人心和人性都变了。”
阿峰听了，深有感触地点点头。就在这时，另一位路过的年轻人接口道：“什么都可以放开，但是人性要是放开了，那可就乱套了。”
这句话引发了阿峰的深思，他没有立刻离开，而是和这几个人攀谈起来。中年人姓赵，是阿峰的校友，比阿峰早毕业几年。赵先生感慨地说：“以前学校的体育设施都是对外开放的，周边的居民都能来锻炼。大家在球场上一起打球，交流，感觉特别亲切。现在倒好，一道围墙，把这种和谐的氛围都隔断了。”
阿峰皱着眉头说：“确实，我理解学校可能出于安全管理等方面的考虑，但这样做，总觉得少了点人情味。”
那位年轻人叫小孙，是附近一所大学的学生。他推了推眼镜，说道：“我觉得现在社会发展快了，很多东西都变得功利化了。学校可能担心外来人员进校会带来一些安全隐患或者管理上的麻烦，所以干脆一刀切，不让进了。但这种做法，其实是对人与人之间信任的一种破坏。”
赵先生摇摇头说：“小孙啊，你说的有道理，但也不能全怪学校。现在社会上什么人都有，万一出了点事儿，学校担不起这个责任。只是，以前那种人与人之间的信任和热情，真的很难再找回来了。”
阿峰沉思片刻后说道：“其实我觉得，这背后反映的是整个社会在发展过程中，对于人性和规则之间的一种迷茫。我们都知道规则很重要，它能保障秩序，但如果规则制定得过于僵化，忽视了人性的需求，那也会出问题。”
小孙眼睛一亮，说道：“对呀，就像我在大学参加的一些社团活动，本来是为了丰富大家的课余生活，增进同学之间的交流。但后来各种规章制度越来越多，活动变得越来越形式化，大家的热情也都没了。”
赵先生笑着说：“你们年轻人现在面临的问题和我们那时候还真不太一样。我们那时候，社会环境单纯些，大家更多的是凭热情做事。现在呢，做什么都得小心翼翼，生怕违反了什么规定。”
阿峰拍了拍篮球，说道：“或许我们可以想想办法，在规则和人性之间找到一个平衡点。比如说学校可以制定一些合理的外来人员入校打球的制度，既保证安全，又能满足大家的运动需求。”
小孙点头赞同道：“这个主意好啊，像我们大学，有时候也会请一些校外的专业人士来做讲座或者指导社团活动。只要做好登记和管理，完全可以实现双赢嘛。”
赵先生却有些担忧地说：“道理是这么个道理，但实施起来恐怕不容易。要改变一种现状，涉及到方方面面的利益和观念，哪有那么简单。”
阿峰看着校园里熟悉的教学楼和操场，坚定地说：“虽然不容易，但总该有人去尝试。就像我做传统文化手工艺的拍摄一样，一开始也面临很多困难，但只要坚持，总会看到希望。”
小孙被阿峰的话鼓舞，说道：“阿峰哥，要不咱们一起想想办法，看看能不能推动学校改变这个规定。”
阿峰笑着点头：“好啊，咱们先做个详细的方案，包括如何保障安全、如何管理外来人员等等，然后找学校相关部门沟通。”
三人一拍即合，决定找个地方坐下来好好商讨方案。他们来到附近的一家咖啡馆，点了几杯咖啡，便开始热烈地讨论起来。
阿峰首先说道：“我们要明确方案的核心目的，就是在保障学校正常教学秩序和安全的前提下，恢复学校与周边居民的良性互动，让大家能共享校园的体育资源。”
小孙拿出笔记本，边记录边说：“对，那我们可以建议学校在特定时间段对外开放操场和篮球场，比如周末的下午。而且，外来人员入校前要进行实名登记，留下联系方式和身份证号码。”
赵先生补充道：“为了确保安全，学校可以安排保安在开放区域巡逻。同时，对于入校打球的人员，也可以进行一些简单的培训，让他们了解学校的一些基本规定，比如不能影响正常教学等。”
阿峰思考了一下说：“还有一点很重要，我们要强调这种开放对学校的好处。比如可以提升学校在周边社区的形象，促进社区和学校的文化交流。说不定还能吸引一些有才华的年轻人关注学校，为学校的发展提供新的思路。”
小孙兴奋地说：“没错没错，我们可以把这些好处都写进方案里，让学校领导看到开放的积极意义。”
经过几个小时的讨论，一份详细的关于学校对外开放体育设施的方案逐渐成型。三人看着写满字的笔记本，都露出了欣慰的笑容。
然而，他们也清楚，这只是第一步，接下来和学校沟通并说服学校领导接受方案，才是真正的挑战。
阿峰说道：“我们得先了解学校负责这方面事务的是哪个部门，然后预约时间去沟通。在沟通的时候，一定要态度诚恳，把我们的想法和方案详细地介绍清楚。”
赵先生点头说：“我记得学校负责后勤管理的部门应该是主要负责这事儿的。我有个老同学在学校工作，我先联系他，看看能不能帮我们约个时间。”
小孙有些紧张地说：“希望学校领导能重视我们的建议，要是真能实现，那可太棒了。”
阿峰拍了拍小孙的肩膀，说道：“别担心，只要我们的方案合理可行，我相信学校会认真考虑的。就算这次不成功，我们也可以把这个经验分享给其他学校，说不定能在更大范围内推动这种改变。”
赵先生很快联系上了他的老同学，经过一番沟通，老同学答应帮忙预约后勤管理部门的领导，安排一次见面。三天后，阿峰、赵先生和小孙准时来到学校后勤管理办公室。
后勤管理部门的刘主任接待了他们。刘主任看上去是个严谨的中年人，他礼貌地请三人坐下，说道：“听小赵说，你们有个关于学校对外开放体育设施的想法，想跟我聊聊？”
阿峰清了清嗓子，说道：“刘主任，是这样的。我们都是篮球爱好者，也对学校有很深的感情。我们发现现在学校禁止外来人员入校打球，这和我们以前的经历差别很大。所以我们就想，能不能制定一些合理的制度，在保障学校安全和正常教学秩序的前提下，对外开放体育设施。”
说着，阿峰把他们精心准备的方案递给刘主任。刘主任接过方案，认真地看了起来。阿峰三人紧张地看着刘主任，办公室里安静得只能听到翻阅纸张的声音。
过了一会儿，刘主任放下方案，扶了扶眼镜，说道：“你们这个方案，想法倒是挺好的。确实，学校和周边社区的互动也是我们一直关注的问题。只是，实施起来有很多实际困难。”
赵先生连忙问道：“刘主任，您说的困难主要是哪些方面呢？我们可以一起想办法解决。”
刘主任叹了口气，说道：“首先就是安全问题，虽然你们方案里提到了登记和巡逻等措施，但实际操作起来，还是很难保证万无一失。一旦出了安全事故，学校承担不起责任。其次，学校的体育设施也需要维护和管理，如果外来人员过多，可能会加速设施的损耗，增加学校的成本。”
小孙解释道：“刘主任，关于安全问题，我们可以进一步细化管理措施。比如要求入校人员购买短期的意外保险，这样即使出了事故，也有相应的保障。对于设施损耗，我们可以建议入校人员适当缴纳一些费用，用于设施的维护。”
刘主任沉思片刻，说道：“你们说的这些，我会认真考虑。但这不是我一个人能决定的，我需要向上级领导汇报，召开会议讨论。”
阿峰感激地说：“刘主任，太感谢您了。我们理解这不是一件小事，需要慎重考虑。我们希望学校能给这个方案一个机会，这对学校和周边社区来说，都是一件好事。”
刘主任微笑着说：“你们的热情和用心我能感受到。这样吧，你们先回去等消息，有了结果我会通知小赵。”
阿峰三人离开学校后，心情有些复杂。虽然刘主任没有直接答应他们的方案，但至少愿意向上汇报，这让他们看到了一丝希望。
小孙有些沮丧地说：“不知道学校领导会不会通过我们的方案，感觉困难重重啊。”
阿峰笑着安慰道：“别灰心，至少我们已经迈出了第一步，而且刘主任也认可了我们的想法。只要我们坚持，总会有机会的。”
赵先生也说道：“是啊，这种改变需要时间和过程。我们耐心等待，说不定会有好结果呢。”
接下来的日子里，阿峰一边继续关注传统文化手工艺的传承项目，一边等待学校方面的消息。他和赵先生、小孙保持着联系，时不时讨论一下如果方案通过后，具体该如何实施。
一周后，赵先生兴奋地给阿峰打电话说：“阿峰，有好消息！学校那边通知我们，经过会议讨论，领导们原则上同意了我们的方案，但还需要进一步完善一些细节。”
阿峰激动地说：“太好了！这真是个振奋人心的消息。我们赶紧约小孙，一起去把细节完善好。”
三人再次聚到一起，仔细研究学校提出的需要完善的细节。针对安全保障方面，他们增加了更严格的身份审核流程，除了身份证登记，还要求提供工作单位或者居住地址等信息。对于设施维护费用，他们制定了详细的收费标准，并明确了费用的用途。
经过几天的努力，他们将完善后的方案再次提交给学校。这一次，学校很快给出了反馈，正式批准了他们的方案。学校决定在每个周末下午两点到六点对外开放操场和篮球场，并按照他们提出的管理措施进行实施。
阿峰、赵先生和小孙得知这个消息后，兴奋不已。他们仿佛看到了曾经那种校园与社区和谐互动的场景即将重现。
方案实施的第一个周末，阿峰早早地来到学校。校园里热闹非凡，周边的居民们拿着篮球、羽毛球等运动器材，有序地在门口登记入校。阿峰看到赵先生和小孙也来了，三人相视一笑，心中充满了成就感。
在篮球场上，大家尽情地奔跑、投篮，欢声笑语回荡在校园上空。阿峰看着这一幕，感慨地说：“你看，通过我们的努力，终于打破了那堵无形的墙，让人心又重新贴近了。”
赵先生点头说：“是啊，这不仅是恢复了大家的运动场所，更是重建了一种信任和和谐的氛围。”
小孙笑着说：“以后我们可以经常来打球了，而且还能带动更多人关注学校和传统文化呢。”
阿峰看着球场上的人们，心中有了新的想法。他觉得可以借此机会，在校园里举办一些与传统文化相关的活动，比如剪纸展览、手工艺体验等，让更多的年轻人了解和喜爱传统文化。
阿峰把这个想法告诉了赵先生和小孙，两人都非常赞同。他们决定趁热打铁，开始筹备相关活动。阿峰利用自己在传统文化领域的人脉，联系了一些手工艺人，邀请他们来学校展示和传授技艺。赵先生和小孙则负责在学校和社区进行宣传，吸引更多人参与。
随着活动筹备工作的推进，越来越多的人知道了这个消息。学校的学生们对传统文化活动充满了期待，周边社区的居民也纷纷表示会积极支持。
活动当天，校园里热闹非凡。剪纸艺人现场展示精美的剪纸作品，并教学生和居民们动手制作。木雕师傅则展示了木雕的精湛技艺，一件件栩栩如生的木雕作品吸引了众人的目光。还有刺绣、糖画等传统手工艺的展示区，人们穿梭其中，感受着传统文化的魅力。
阿峰在活动现场忙碌着，看着大家脸上洋溢的笑容，他知道，自己的努力没有白费。通过这次活动，不仅让传统文化在校园里得到了传播，也进一步拉近了学校与社区的距离，让人性中的热情与善良在这个过程中得到了释放和传承。
活动结束后，阿峰、赵先生和小孙聚在一起总结经验。他们知道，这只是一个开始，未来还有更多的事情可以做，还有更多的改变等待他们去推动。而在这个过程中，他们也更加坚信，只要坚持在规则与人性之间寻找平衡，就一定能创造出更美好的社会环境……
当阿峰背着篮球，满怀期待地来到母校门口时，却被保安拦住了。“不好意思，非本校师生不能进入。”保安面无表情地说道。
阿峰有些诧异，解释道：“师傅，我是这学校毕业的，就想进去打会儿球，以前都可以的呀。”
保安依旧不为所动，指了指一旁的公告牌说：“现在有规定，外来人员一律不得入校，您看这通知。”
阿峰顺着保安指的方向看去，公告牌上确实写着严禁外来人员入校的通知。他无奈地叹了口气，这时，旁边同样被拦下来的一位中年人说道：“唉，我们读书那时候，只要是有篮球爱好的人进去打球，学校不但欢迎，还会热情接待呢。现在倒好，一堵围墙，不仅隔开了空间，感觉人心和人性都变了。”
阿峰听了，深有感触地点点头。就在这时，另一位路过的年轻人接口道：“什么都可以放开，但是人性要是放开了，那可就乱套了。”
这句话引发了阿峰的深思，他没有立刻离开，而是和这几个人攀谈起来。中年人姓赵，是阿峰的校友，比阿峰早毕业几年。赵先生感慨地说：“以前学校的体育设施都是对外开放的，周边的居民都能来锻炼。大家在球场上一起打球，交流，感觉特别亲切。现在倒好，一道围墙，把这种和谐的氛围都隔断了。”
阿峰皱着眉头说：“确实，我理解学校可能出于安全管理等方面的考虑，但这样做，总觉得少了点人情味。”
那位年轻人叫小孙，是附近一所大学的学生。他推了推眼镜，说道：“我觉得现在社会发展快了，很多东西都变得功利化了。学校可能担心外来人员进校会带来一些安全隐患或者管理上的麻烦，所以干脆一刀切，不让进了。但这种做法，其实是对人与人之间信任的一种破坏。”
赵先生摇摇头说：“小孙啊，你说的有道理，但也不能全怪学校。现在社会上什么人都有，万一出了点事儿，学校担不起这个责任。只是，以前那种人与人之间的信任和热情，真的很难再找回来了。”
阿峰沉思片刻后说道：“其实我觉得，这背后反映的是整个社会在发展过程中，对于人性和规则之间的一种迷茫。我们都知道规则很重要，它能保障秩序，但如果规则制定得过于僵化，忽视了人性的需求，那也会出问题。”
小孙眼睛一亮，说道：“对呀，就像我在大学参加的一些社团活动，本来是为了丰富大家的课余生活，增进同学之间的交流。但后来各种规章制度越来越多，活动变得越来越形式化，大家的热情也都没了。”
赵先生笑着说：“你们年轻人现在面临的问题和我们那时候还真不太一样。我们那时候，社会环境单纯些，大家更多的是凭热情做事。现在呢，做什么都得小心翼翼，生怕违反了什么规定。”
阿峰拍了拍篮球，说道：“或许我们可以想想办法，在规则和人性之间找到一个平衡点。比如说学校可以制定一些合理的外来人员入校打球的制度，既保证安全，又能满足大家的运动需求。”
小孙点头赞同道：“这个主意好啊，像我们大学，有时候也会请一些校外的专业人士来做讲座或者指导社团活动。只要做好登记和管理，完全可以实现双赢嘛。”
赵先生却有些担忧地说：“道理是这么个道理，但实施起来恐怕不容易。要改变一种现状，涉及到方方面面的利益和观念，哪有那么简单。”
阿峰看着校园里熟悉的教学楼和操场，坚定地说：“虽然不容易，但总该有人去尝试。就像我做传统文化手工艺的拍摄一样，一开始也面临很多困难，但只要坚持，总会看到希望。”
小孙被阿峰的话鼓舞，说道：“阿峰哥，要不咱们一起想想办法，看看能不能推动学校改变这个规定。”
阿峰笑着点头：“好啊，咱们先做个详细的方案，包括如何保障安全、如何管理外来人员等等，然后找学校相关部门沟通。”
三人一拍即合，决定找个地方坐下来好好商讨方案。他们来到附近的一家咖啡馆，点了几杯咖啡，便开始热烈地讨论起来。
阿峰首先说道：“我们要明确方案的核心目的，就是在保障学校正常教学秩序和安全的前提下，恢复学校与周边居民的良性互动，让大家能共享校园的体育资源。”
小孙拿出笔记本，边记录边说：“对，那我们可以建议学校在特定时间段对外开放操场和篮球场，比如周末的下午。而且，外来人员入校前要进行实名登记，留下联系方式和身份证号码。”
赵先生补充道：“为了确保安全，学校可以安排保安在开放区域巡逻。同时，对于入校打球的人员，也可以进行一些简单的培训，让他们了解学校的一些基本规定，比如不能影响正常教学等。”
阿峰思考了一下说：“还有一点很重要，我们要强调这种开放对学校的好处。比如可以提升学校在周边社区的形象，促进社区和学校的文化交流。说不定还能吸引一些有才华的年轻人关注学校，为学校的发展提供新的思路。”
小孙兴奋地说：“没错没错，我们可以把这些好处都写进方案里，让学校领导看到开放的积极意义。”
经过几个小时的讨论，一份详细的关于学校对外开放体育设施的方案逐渐成型。三人看着写满字的笔记本，都露出了欣慰的笑容。
然而，他们也清楚，这只是第一步，接下来和学校沟通并说服学校领导接受方案，才是真正的挑战。
阿峰说道：“我们得先了解学校负责这方面事务的是哪个部门，然后预约时间去沟通。在沟通的时候，一定要态度诚恳，把我们的想法和方案详细地介绍清楚。”
赵先生点头说：“我记得学校负责后勤管理的部门应该是主要负责这事儿的。我有个老同学在学校工作，我先联系他，看看能不能帮我们约个时间。”
小孙有些紧张地说：“希望学校领导能重视我们的建议，要是真能实现，那可太棒了。”
阿峰拍了拍小孙的肩膀，说道：“别担心，只要我们的方案合理可行，我相信学校会认真考虑的。就算这次不成功，我们也可以把这个经验分享给其他学校，说不定能在更大范围内推动这种改变。”
赵先生很快联系上了他的老同学，经过一番沟通，老同学答应帮忙预约后勤管理部门的领导，安排一次见面。三天后，阿峰、赵先生和小孙准时来到学校后勤管理办公室。
后勤管理部门的刘主任接待了他们。刘主任看上去是个严谨的中年人，他礼貌地请三人坐下，说道：“听小赵说，你们有个关于学校对外开放体育设施的想法，想跟我聊聊？”
阿峰清了清嗓子，说道：“刘主任，是这样的。我们都是篮球爱好者，也对学校有很深的感情。我们发现现在学校禁止外来人员入校打球，这和我们以前的经历差别很大。所以我们就想，能不能制定一些合理的制度，在保障学校安全和正常教学秩序的前提下，对外开放体育设施。”
说着，阿峰把他们精心准备的方案递给刘主任。刘主任接过方案，认真地看了起来。阿峰三人紧张地看着刘主任，办公室里安静得只能听到翻阅纸张的声音。
过了一会儿，刘主任放下方案，扶了扶眼镜，说道：“你们这个方案，想法倒是挺好的。确实，学校和周边社区的互动也是我们一直关注的问题。只是，实施起来有很多实际困难。”
赵先生连忙问道：“刘主任，您说的困难主要是哪些方面呢？我们可以一起想办法解决。”
刘主任叹了口气，说道：“首先就是安全问题，虽然你们方案里提到了登记和巡逻等措施，但实际操作起来，还是很难保证万无一失。一旦出了安全事故，学校承担不起责任。其次，学校的体育设施也需要维护和管理，如果外来人员过多，可能会加速设施的损耗，增加学校的成本。”
小孙解释道：“刘主任，关于安全问题，我们可以进一步细化管理措施。比如要求入校人员购买短期的意外保险，这样即使出了事故，也有相应的保障。对于设施损耗，我们可以建议入校人员适当缴纳一些费用，用于设施的维护。”
刘主任沉思片刻，说道：“你们说的这些，我会认真考虑。但这不是我一个人能决定的，我需要向上级领导汇报，召开会议讨论。”
阿峰感激地说：“刘主任，太感谢您了。我们理解这不是一件小事，需要慎重考虑。我们希望学校能给这个方案一个机会，这对学校和周边社区来说，都是一件好事。”
刘主任微笑着说：“你们的热情和用心我能感受到。这样吧，你们先回去等消息，有了结果我会通知小赵。”
阿峰三人离开学校后，心情有些复杂。虽然刘主任没有直接答应他们的方案，但至少愿意向上汇报，这让他们看到了一丝希望。
小孙有些沮丧地说：“不知道学校领导会不会通过我们的方案，感觉困难重重啊。”
阿峰笑着安慰道：“别灰心，至少我们已经迈出了第一步，而且刘主任也认可了我们的想法。只要我们坚持，总会有机会的。”
赵先生也说道：“是啊，这种改变需要时间和过程。我们耐心等待，说不定会有好结果呢。”
接下来的日子里，阿峰一边继续关注传统文化手工艺的传承项目，一边等待学校方面的消息。他和赵先生、小孙保持着联系，时不时讨论一下如果方案通过后，具体该如何实施。
一周后，赵先生兴奋地给阿峰打电话说：“阿峰，有好消息！学校那边通知我们，经过会议讨论，领导们原则上同意了我们的方案，但还需要进一步完善一些细节。”
阿峰激动地说：“太好了！这真是个振奋人心的消息。我们赶紧约小孙，一起去把细节完善好。”
三人再次聚到一起，仔细研究学校提出的需要完善的细节。针对安全保障方面，他们增加了更严格的身份审核流程，除了身份证登记，还要求提供工作单位或者居住地址等信息。对于设施维护费用，他们制定了详细的收费标准，并明确了费用的用途。
经过几天的努力，他们将完善后的方案再次提交给学校。这一次，学校很快给出了反馈，正式批准了他们的方案。学校决定在每个周末下午两点到六点对外开放操场和篮球场，并按照他们提出的管理措施进行实施。
阿峰、赵先生和小孙得知这个消息后，兴奋不已。他们仿佛看到了曾经那种校园与社区和谐互动的场景即将重现。
方案实施的第一个周末，阿峰早早地来到学校。校园里热闹非凡，周边的居民们拿着篮球、羽毛球等运动器材，有序地在门口登记入校。阿峰看到赵先生和小孙也来了，三人相视一笑，心中充满了成就感。
在篮球场上，大家尽情地奔跑、投篮，欢声笑语回荡在校园上空。阿峰看着这一幕，感慨地说：“你看，通过我们的努力，终于打破了那堵无形的墙，让人心又重新贴近了。”
赵先生点头说：“是啊，这不仅是恢复了大家的运动场所，更是重建了一种信任和和谐的氛围。”
小孙笑着说：“以后我们可以经常来打球了，而且还能带动更多人关注学校和传统文化呢。”
阿峰看着球场上的人们，心中有了新的想法。他觉得可以借此机会，在校园里举办一些与传统文化相关的活动，比如剪纸展览、手工艺体验等，让更多的年轻人了解和喜爱传统文化。
阿峰把这个想法告诉了赵先生和小孙，两人都非常赞同。他们决定趁热打铁，开始筹备相关活动。阿峰利用自己在传统文化领域的人脉，联系了一些手工艺人，邀请他们来学校展示和传授技艺。赵先生和小孙则负责在学校和社区进行宣传，吸引更多人参与。
随着活动筹备工作的推进，越来越多的人知道了这个消息。学校的学生们对传统文化活动充满了期待，周边社区的居民也纷纷表示会积极支持。
活动当天，校园里热闹非凡。剪纸艺人现场展示精美的剪纸作品，并教学生和居民们动手制作。木雕师傅则展示了木雕的精湛技艺，一件件栩栩如生的木雕作品吸引了众人的目光。还有刺绣、糖画等传统手工艺的展示区，人们穿梭其中，感受着传统文化的魅力。
阿峰在活动现场忙碌着，看着大家脸上洋溢的笑容，他知道，自己的努力没有白费。通过这次活动，不仅让传统文化在校园里得到了传播，也进一步拉近了学校与社区的距离，让人性中的热情与善良在这个过程中得到了释放和传承。
活动结束后，阿峰、赵先生和小孙聚在一起总结经验。他们知道，这只是一个开始，未来还有更多的事情可以做，还有更多的改变等待他们去推动。而在这个过程中，他们也更加坚信，只要坚持在规则与人性之间寻找平衡，就一定能创造出更美好的社会环境……