时光如白驹过隙，仿佛只是几个寒暑交替，孩子们便已悄然拔高了身形，褪去了不少幼时的稚嫩，踏入了小学四年级下学期的门槛。十岁，是一个微妙的分界岭，介于懵懂童年与即将到来的青春期之间，身体在抽条，心智在飞速成长，而那些潜藏于血脉中的特殊，也如同春日竹笋，开始更加清晰地显露出自身的形状。
海宝：威望与责任
海宝依旧是班级里的核心人物之一。他的直率未曾改变，但经过几年的历练，增添了更多的沉稳与周全。他不再是那个只会大声呵斥的“皮管管”，而是真正成为了能在男生中一呼百应、在老师眼中值得信赖的班长。运动会上的组织，班级活动的策划，他都能参与得有模有样。皮一夏式的耿直与宁悠悠式的善良在他身上融合得愈发恰到好处。
汐瑶：灵动的掌控
李汐瑶出落得越发活泼明媚，是班级里人缘极好的女孩。她对水的亲和力，随着年岁增长，似乎也从无意识的流露，逐渐变得有了一丝微弱的掌控感。她不再仅仅是被水吸引，而是能偶尔、在极度专注且无人注意时，让一小股水流偏离它原本的轨迹，或者让溅起的水花在空中短暂地凝成一个圆润的弧线。她将此视为一种有趣的、只属于自己的小秘密，从未在人前显露。
袁玥：生机的流淌
袁玥身上那份潜在的治愈之力，如同溪水下的鹅卵石，时而清晰，时而模糊。她并未主动掌控它，那力量更像是一种被动散发的气息。她会发现自己照顾的植物总是比别人的更容易从病恹中恢复，偶尔不小心划伤的同学，在她帮忙贴上创可贴后，会嘟囔着“好像好得特别快”。她将这些归功于自己的“细心”和“好运”，并未深究，但那颗关于“治愈”的种子，无疑已在土壤中扎根更深。
袁晨：静默的观察者
袁晨依旧是三姐妹中最安静的那个，但她的安静并非空洞。她阅读量很大，尤其喜欢历史和自然百科，知识面在同龄人中相当广博。她不像星澜那样追求逻辑的极致，也不像袁聆那样感知频率，她更擅长细致的观察和富有同理心的理解，是姐妹中最好的倾听者和调解员。
澜与聆：深海星轨的演进
而星澜与袁聆，这对始终处于彼此世界中心的星辰与深海，他们的变化则更为内敛而深刻。
星澜的身高窜得很快，已有了少年清瘦的轮廓。他依旧是学校里那个传说中的“学神”，任何学科对他而言都毫无难度。但他的“系统”在经过数次升级，尤其是经历了奚仲恺事件的震荡后，变得更加复杂。他开始不仅仅满足于观察和记录，而是尝试进行更复杂的推演和模拟，甚至开始涉猎一些远超小学范畴的、关于能量、场论乃至哲学层面的思考。他对袁聆的守护，也从幼年单纯的焦点锁定，进化成了一种更全面、更精密的“全方位监测与支持系统”。
袁聆也长高了些，依旧是及肩的黑发，沉静的眼眸。她的“聆听”能力随着心智的成熟，覆盖范围更广，解析度更高。她不仅能感知情绪和生命体的频率，甚至开始能隐约捕捉到环境中更抽象的能量流动和信息残留。她与星澜之间的“星语聆言”也愈发纯熟，无需眼神和动作，往往一个意念的微动，对方便能心领神会。十岁的她，如同深海，表面平静，内里却蕴藏着愈发浩瀚丰富的世界。
新的挑战与微澜
四年级的下学期，学业压力无形中增加了一些，同学之间的关系也变得更加微妙复杂。一些小团体开始形成，男女生的界限似乎也比低年级时清晰了一点。
一天放学，星澜和袁聆如同往常一样，走在回家的队伍靠后位置。几个同班男生从后面追上来，其中一个颇为活跃的男生，笑嘻嘻地用手肘碰了碰星澜，压低声音，带着点男孩间特有的、对异性萌发好奇的促狭语气问：“喂，李星澜，你怎么老是跟袁聆一起走啊？是不是……嗯？”
那未尽之语，带着这个年龄孩子对“喜欢”这种情感的朦胧试探和起哄意味。
若是几年前，星澜或许会直接用冰冷的逻辑让对方知难而退，或者根本不予理会。但此刻，他脚步未停，只是侧过头，用那双深邃平静的眼睛看了那个男生一眼，没有任何被冒犯的恼怒，也没有丝毫羞涩，只是用一种陈述事实般的语气，清晰地说道：
“她的频率与我的观测系统兼容性最高，共同行动是效率最优解。”
男生：“……啊？”
几个起哄的男孩都愣住了，完全没听懂这充满“星澜风格”的回答，那点刚刚萌芽的、想要调侃的小心思，在这过于超前的“科技”回应面前，瞬间哑火，面面相觑，最终悻悻地跑开了。
走在星澜身侧的袁聆，仿佛完全没有听到刚才的对话，依旧目视前方，步履平稳。但只有星澜能感知到，在她那片静谧的深海频率中，掠过了一丝极其微弱的、类似于“无奈”和“果然如此”的涟漪。她似乎早已预料到星澜会给出这样的答案。
星澜接收到这丝涟漪，并未觉得自己的回答有任何问题。在他升级后的系统中，这本身就是最真实、最核心的答案。任何试图用世俗的、模糊的“喜欢”来定义他们之间联结的行为，都是对那种独一无二共鸣的降维理解。
他微微放缓脚步，与袁聆并肩，用只有两人能感知的方式，传递过一个意念：“干扰已排除。”
袁聆没有回应，但周身频率恢复了绝对的平稳。
十岁的他们，站在童年的尾巴上，带着各自愈发清晰的能力印记和成长轨迹。前方的路，学业、人际、以及那潜藏在平凡日常下的非凡使命，都将在不久的将来，展现出更真实的模样。而星辰与深海的联结，在经历了幼年的纯粹、童年的催化后，正向着一个更加复杂、也必然更加坚韧的未来，稳步前行。
海宝：威望与责任
海宝依旧是班级里的核心人物之一。他的直率未曾改变，但经过几年的历练，增添了更多的沉稳与周全。他不再是那个只会大声呵斥的“皮管管”，而是真正成为了能在男生中一呼百应、在老师眼中值得信赖的班长。运动会上的组织，班级活动的策划，他都能参与得有模有样。皮一夏式的耿直与宁悠悠式的善良在他身上融合得愈发恰到好处。
汐瑶：灵动的掌控
李汐瑶出落得越发活泼明媚，是班级里人缘极好的女孩。她对水的亲和力，随着年岁增长，似乎也从无意识的流露，逐渐变得有了一丝微弱的掌控感。她不再仅仅是被水吸引，而是能偶尔、在极度专注且无人注意时，让一小股水流偏离它原本的轨迹，或者让溅起的水花在空中短暂地凝成一个圆润的弧线。她将此视为一种有趣的、只属于自己的小秘密，从未在人前显露。
袁玥：生机的流淌
袁玥身上那份潜在的治愈之力，如同溪水下的鹅卵石，时而清晰，时而模糊。她并未主动掌控它，那力量更像是一种被动散发的气息。她会发现自己照顾的植物总是比别人的更容易从病恹中恢复，偶尔不小心划伤的同学，在她帮忙贴上创可贴后，会嘟囔着“好像好得特别快”。她将这些归功于自己的“细心”和“好运”，并未深究，但那颗关于“治愈”的种子，无疑已在土壤中扎根更深。
袁晨：静默的观察者
袁晨依旧是三姐妹中最安静的那个，但她的安静并非空洞。她阅读量很大，尤其喜欢历史和自然百科，知识面在同龄人中相当广博。她不像星澜那样追求逻辑的极致，也不像袁聆那样感知频率，她更擅长细致的观察和富有同理心的理解，是姐妹中最好的倾听者和调解员。
澜与聆：深海星轨的演进
而星澜与袁聆，这对始终处于彼此世界中心的星辰与深海，他们的变化则更为内敛而深刻。
星澜的身高窜得很快，已有了少年清瘦的轮廓。他依旧是学校里那个传说中的“学神”，任何学科对他而言都毫无难度。但他的“系统”在经过数次升级，尤其是经历了奚仲恺事件的震荡后，变得更加复杂。他开始不仅仅满足于观察和记录，而是尝试进行更复杂的推演和模拟，甚至开始涉猎一些远超小学范畴的、关于能量、场论乃至哲学层面的思考。他对袁聆的守护，也从幼年单纯的焦点锁定，进化成了一种更全面、更精密的“全方位监测与支持系统”。
袁聆也长高了些，依旧是及肩的黑发，沉静的眼眸。她的“聆听”能力随着心智的成熟，覆盖范围更广，解析度更高。她不仅能感知情绪和生命体的频率，甚至开始能隐约捕捉到环境中更抽象的能量流动和信息残留。她与星澜之间的“星语聆言”也愈发纯熟，无需眼神和动作，往往一个意念的微动，对方便能心领神会。十岁的她，如同深海，表面平静，内里却蕴藏着愈发浩瀚丰富的世界。
新的挑战与微澜
四年级的下学期，学业压力无形中增加了一些，同学之间的关系也变得更加微妙复杂。一些小团体开始形成，男女生的界限似乎也比低年级时清晰了一点。
一天放学，星澜和袁聆如同往常一样，走在回家的队伍靠后位置。几个同班男生从后面追上来，其中一个颇为活跃的男生，笑嘻嘻地用手肘碰了碰星澜，压低声音，带着点男孩间特有的、对异性萌发好奇的促狭语气问：“喂，李星澜，你怎么老是跟袁聆一起走啊？是不是……嗯？”
那未尽之语，带着这个年龄孩子对“喜欢”这种情感的朦胧试探和起哄意味。
若是几年前，星澜或许会直接用冰冷的逻辑让对方知难而退，或者根本不予理会。但此刻，他脚步未停，只是侧过头，用那双深邃平静的眼睛看了那个男生一眼，没有任何被冒犯的恼怒，也没有丝毫羞涩，只是用一种陈述事实般的语气，清晰地说道：
“她的频率与我的观测系统兼容性最高，共同行动是效率最优解。”
男生：“……啊？”
几个起哄的男孩都愣住了，完全没听懂这充满“星澜风格”的回答，那点刚刚萌芽的、想要调侃的小心思，在这过于超前的“科技”回应面前，瞬间哑火，面面相觑，最终悻悻地跑开了。
走在星澜身侧的袁聆，仿佛完全没有听到刚才的对话，依旧目视前方，步履平稳。但只有星澜能感知到，在她那片静谧的深海频率中，掠过了一丝极其微弱的、类似于“无奈”和“果然如此”的涟漪。她似乎早已预料到星澜会给出这样的答案。
星澜接收到这丝涟漪，并未觉得自己的回答有任何问题。在他升级后的系统中，这本身就是最真实、最核心的答案。任何试图用世俗的、模糊的“喜欢”来定义他们之间联结的行为，都是对那种独一无二共鸣的降维理解。
他微微放缓脚步，与袁聆并肩，用只有两人能感知的方式，传递过一个意念：“干扰已排除。”
袁聆没有回应，但周身频率恢复了绝对的平稳。
十岁的他们，站在童年的尾巴上，带着各自愈发清晰的能力印记和成长轨迹。前方的路，学业、人际、以及那潜藏在平凡日常下的非凡使命，都将在不久的将来，展现出更真实的模样。而星辰与深海的联结，在经历了幼年的纯粹、童年的催化后，正向着一个更加复杂、也必然更加坚韧的未来，稳步前行。