时光荏苒，岁月如梭。自西洋战事大定，帝国步入平稳发展期，转眼又是两年过去。紫禁城内的四季更迭，见证着帝国的日益强盛，也见证着皇室血脉的茁壮成长。张煜龙在日理万机之余，将越来越多的目光投向了东宫与诸位皇子身上。这些承载着帝国未来的幼苗，在他的悉心关注与众妃嫔的精心抚育下，正悄然发生着可喜的变化。
东宫启蒙：皇长子承麟的进益
坤宁宫东侧的端本堂（皇太子读书之所），如今已正式成为皇长子张承麟的启蒙之地。年已八岁的承麟，褪去了些许幼时的稚气，眉宇间渐渐有了几分肖似其父的沉稳与聪慧。
清晨，天光微亮，承麟便已穿戴整齐，在太子少保、翰林院大学士李光地的引领下，步入端本堂，开始一日之课业。课程安排得张弛有度：上午以经史为主，李光地亲自讲授《论语》、《大学》，并非一味要求背诵，而是结合古今事例，深入浅出地阐释“修身、齐家、治国、平天下”的道理。承麟天资聪颖，每每能举一反三，提出自己的见解，虽显稚嫩，却已显露出不凡的思辨能力。
“殿下，”一日，讲至“君子不器”章，李光地问道，“依殿下之见，为何君子不当拘泥于一技一艺？”
承麟略一思索，朗声答道：“回师傅，学生以为，若只通一技，譬如匠人，虽能成器，然眼界易窄。为君者，需明察万物之理，统筹全局。譬如父皇，既知农事之重，亦晓工械之利，更通兵家之要，方能驾驭群臣，治理天下。故君子当博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 一番话，虽带着童音，却逻辑清晰，听得李光地捻须微笑，连连点头。
下午的课程则更为丰富。或有弘文馆特聘的将作监大匠前来，讲解简易的器械原理，如杠杆、滑轮，甚至带着模型演示；或有精通舆图的官员，教授地理知识，将张煜龙令人绘制的《大明寰宇图》（不断增补中）展现在承麟面前，讲述山川河流、风土人情；每隔旬日，还会有退役的禁军教头教授基础的骑射与拳脚功夫，强健体魄。
张煜龙时常会抽空亲临端本堂，不事先通报，只静静在窗外观察片刻。他看到儿子在经史课上专注的神情，在格物课时好奇的追问，在骑射场上挥汗如雨却咬牙坚持的模样，心中倍感欣慰。他从不轻易夸奖，却会在晚膳时，看似随意地问起课业，对儿子的进步给予肯定的眼神，或是对其困惑加以点拨。这种含蓄而深沉的父爱，让承麟在敬畏之余，更生奋发之心。
皇后邵芸对长子的教育亦极为上心，不仅关心其学业，更注重其品性的培养。时常教导他要敬重师长，友爱兄弟，体恤宫人。在父母的共同引导下，张承麟正朝着一位文武兼修、仁爱明理的合格继承人稳步成长。
诸子萌发：个性初显的皇子们
与此同时，其他几位皇子也在各自母妃的呵护下，展现出不同的天性。
长春宫的二皇子张承璟，已年满五岁，完全继承了其母段钰活泼好动的性子。他精力旺盛，对什么都充满好奇，是宫里的“小淘气”。段钰并不过分约束他，反而鼓励他在安全的前提下探索世界，时常带他在御花园辨认花草，或是看他和小太监们追逐嬉戏。承璟性格开朗，不怕生，小嘴甜，很得宫人喜爱。张煜龙去看他时，常被他缠着讲西洋战船的故事，或是被他拉着比划新学的拳脚，殿内总是充满欢声笑语。张煜龙看出这孩子天性率真，富有冒险精神，虽学业上不如兄长坐得住，却另有一番灵气。
蕙草宫的三皇子张承瑞，与承璟同龄，性情却沉静许多，更像其母杨凯雯。他
东宫启蒙：皇长子承麟的进益
坤宁宫东侧的端本堂（皇太子读书之所），如今已正式成为皇长子张承麟的启蒙之地。年已八岁的承麟，褪去了些许幼时的稚气，眉宇间渐渐有了几分肖似其父的沉稳与聪慧。
清晨，天光微亮，承麟便已穿戴整齐，在太子少保、翰林院大学士李光地的引领下，步入端本堂，开始一日之课业。课程安排得张弛有度：上午以经史为主，李光地亲自讲授《论语》、《大学》，并非一味要求背诵，而是结合古今事例，深入浅出地阐释“修身、齐家、治国、平天下”的道理。承麟天资聪颖，每每能举一反三，提出自己的见解，虽显稚嫩，却已显露出不凡的思辨能力。
“殿下，”一日，讲至“君子不器”章，李光地问道，“依殿下之见，为何君子不当拘泥于一技一艺？”
承麟略一思索，朗声答道：“回师傅，学生以为，若只通一技，譬如匠人，虽能成器，然眼界易窄。为君者，需明察万物之理，统筹全局。譬如父皇，既知农事之重，亦晓工械之利，更通兵家之要，方能驾驭群臣，治理天下。故君子当博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 一番话，虽带着童音，却逻辑清晰，听得李光地捻须微笑，连连点头。
下午的课程则更为丰富。或有弘文馆特聘的将作监大匠前来，讲解简易的器械原理，如杠杆、滑轮，甚至带着模型演示；或有精通舆图的官员，教授地理知识，将张煜龙令人绘制的《大明寰宇图》（不断增补中）展现在承麟面前，讲述山川河流、风土人情；每隔旬日，还会有退役的禁军教头教授基础的骑射与拳脚功夫，强健体魄。
张煜龙时常会抽空亲临端本堂，不事先通报，只静静在窗外观察片刻。他看到儿子在经史课上专注的神情，在格物课时好奇的追问，在骑射场上挥汗如雨却咬牙坚持的模样，心中倍感欣慰。他从不轻易夸奖，却会在晚膳时，看似随意地问起课业，对儿子的进步给予肯定的眼神，或是对其困惑加以点拨。这种含蓄而深沉的父爱，让承麟在敬畏之余，更生奋发之心。
皇后邵芸对长子的教育亦极为上心，不仅关心其学业，更注重其品性的培养。时常教导他要敬重师长，友爱兄弟，体恤宫人。在父母的共同引导下，张承麟正朝着一位文武兼修、仁爱明理的合格继承人稳步成长。
诸子萌发：个性初显的皇子们
与此同时，其他几位皇子也在各自母妃的呵护下，展现出不同的天性。
长春宫的二皇子张承璟，已年满五岁，完全继承了其母段钰活泼好动的性子。他精力旺盛，对什么都充满好奇，是宫里的“小淘气”。段钰并不过分约束他，反而鼓励他在安全的前提下探索世界，时常带他在御花园辨认花草，或是看他和小太监们追逐嬉戏。承璟性格开朗，不怕生，小嘴甜，很得宫人喜爱。张煜龙去看他时，常被他缠着讲西洋战船的故事，或是被他拉着比划新学的拳脚，殿内总是充满欢声笑语。张煜龙看出这孩子天性率真，富有冒险精神，虽学业上不如兄长坐得住，却另有一番灵气。
蕙草宫的三皇子张承瑞，与承璟同龄，性情却沉静许多，更像其母杨凯雯。他