罗令把记录本收进帆布包时，天刚过午。田里的秧苗排成行，水面上浮着一层薄光。他没走远，拐了个弯往陶坊去。赵晓曼上午说小石头又来了，在门口蹲了半个多钟头，捏了只鸟就跑。
陶坊门开着，风从后窗穿进来，吹动挂在梁上的干草束。赵晓曼正把那只陶鸟放在泥台边上，对着光看裂口。鸟的翅膀歪着，嘴张开，像是要叫没叫出来。
“他手很稳。”她说，“但每一下都像在忍着什么。”
罗令没接话，伸手把陶鸟翻了个面。底座有一道压痕，像是拇指反复揉过又强行压平。他指尖在那道痕上停了两秒，低头从衣领里取出残玉，贴在泥台边缘。
闭眼。
画面浮起：夜，土屋前堆着柴，一个女人坐在陶轮前，手里捏着一只不成形的鸟。她没烧它，也没扔，就放在床头。旁边孩子睡着，脸上有泪痕。女人轻轻把鸟放进一个小坑，盖上土，插了根草。
再换一幕：一群人围火，有人捧出陶罐，罐身刻着名字。没人说话，只有一人低声哼了两句调子，像歌又不像歌。
睁眼。
“以前的人，把话捏进泥里。”他说，“说不出口的，埋了；怕忘了的，刻上。”
赵晓曼看着他。
“不是为了传手艺。”他把残玉收回衣领，“是为了把心事留住。”
第二天直播照常开。镜头对准泥台，背景是几排晾干的陶坯。罗令没提田，也没讲节气，只把那只裂口鸟举到镜头前。
“有人问，这玩意儿算什么？”他声音平，“不值钱，不成套，烧歪了，还裂着。可你们看它的时候，心里是不是动了一下？”
弹幕慢了几秒，才开始滚动。
【像我小时候做的那个狗】
【我妈走那天，我捏了个小人，藏床底下】
【现在还留着】
赵晓曼接过话：“我们打算在陶坊加一节课，不教技法，也不计考勤。谁想来，就来捏点东西。想说什么，就捏什么。”
【这也能行？】
【别搞虚的，不如多卖两窑】
罗令没理那些话。他转身从架子上取下一块新泥，拍在台子上，推给镜头前。
“今天不讲怎么做，讲为什么做。”他说，“陶土不骗人。你急，它裂；你狠，它碎；你心空，它就薄得透光。但它也记好事——你慢慢揉，它就服帖；你带着念想，它能存住。”
画面切到残玉投影：先民把陶片埋进地里，旁边种下一棵树。几年后树长大了，有人挖出陶片，拼起来，读上面的字。
“他们知道，人会走，话会忘，可泥记得。”
弹幕停了两秒，然后刷开一片。
【我爹走那年，我没敢哭】
【我闺女三岁走的，我想她】
【我想回家】
赵晓曼轻声说：“有些孩子，爸妈在外打工，一年见不上两回。他们不说，不代表不想。我们试一试，让泥替他们开口。”
当天傍晚，小石头又来了。这次他没蹲门口，直接走进来，站在泥台前。赵晓曼递给他一块泥，他接了，低头揉。
不说话，也不看人。
他捏了半个多小时，最后做出一男一女，站在一起，中间空着一块。他又搓了条细泥，连上三个人的手。做完，放在台子上，转身要走。
“你叫它什么？”赵晓曼问。
他停住，背对着她，声音很小：“我想爸妈了。”
说完就跑了。
赵晓曼望着门口，没追。罗令在门外站了一会儿，然后掏出手机，发了条消息。
三天后，县里来了个戴眼镜的女人，提着公文包，在陶坊坐了一上午。她没说话，只记笔记。第二节课，小石头又来了，这次捏了个房子，屋顶是完整的，门开着。
课后，专家把赵晓曼叫到一边：“你们有没有量表？有没有对照组？有没有心理评估数据？”
“没有。”赵晓曼说，“但我们知道，他今天说了三句话，以前一个月都不开口。”
专家沉默一阵，掏出手机打了个电话。她讲得很慢，提到“非语言表达”“情绪释放”“乡村儿童心理支持系统”。挂了电话，她点头：“省里心理干预中心愿意出认证。如果持续记录，可以申报试点项目。”
当天直播，赵晓曼把一张电子证书投在墙上。弹幕刚刷出【恭喜】，一条新评论跳出来：
“伪科学，拿孩子博同情，骗补助。”
ID是“文化清流”，头像穿唐装的男人侧影。
弹幕顿了一下。
【这人又来？】
【赵崇俨那套话术换皮了】
【认证都出了，还黑？】
王二狗第一个反应过来。他正在巡逻，看到消息，立刻掏出手机，点进村群。
“都给我上线！”他打字，“抄家伙，清场子！”
不到十分钟，弹幕变了。
【我儿子捏了个碗，写‘给妈’，她哭了】
【我家娃捏了个烟斗，说想爹了，三年没见】
【你们城里人不懂，泥里有根】
【支持陶艺治疗】
【非遗不是死手艺，是活人心】
有人发图：孩子捏的陶碗，歪歪扭扭写着“妈妈别走”。有人发视频：老人捏了个老牛，说“那年饿死前，它还给我舔手”。
黑评被冲得七零八落。
罗令最后出镜。他没说话，只举起那只裂口鸟，对着镜头。
“它不会飞。”他说，“但它想叫。”
弹幕刷了一页又一页。
【它叫了】
【我们都听见了】
【这才是活着的非遗】
夜里，罗令回到陶坊。灯还亮着。小石头坐在泥台前，手里捏着新泥。他看见罗令，没躲，也没说话，只是把泥递过来。
罗令坐下，接过泥，开始揉。
两人没开口，只有手在动。泥在掌心变软，成形，慢慢拉出一个轮廓。
是个小人，背着手，抬头看天。
小石头伸手，在小人头顶捏了两颗点。
“星星。”他说。
罗令点点头，把自己的泥人放过去，和他并排。
两个小人，一起望着上方。
窗外，风把干草吹得轻轻晃。泥台边的陶鸟静静立着，裂口朝光。
陶坊门开着，风从后窗穿进来，吹动挂在梁上的干草束。赵晓曼正把那只陶鸟放在泥台边上，对着光看裂口。鸟的翅膀歪着，嘴张开，像是要叫没叫出来。
“他手很稳。”她说，“但每一下都像在忍着什么。”
罗令没接话，伸手把陶鸟翻了个面。底座有一道压痕，像是拇指反复揉过又强行压平。他指尖在那道痕上停了两秒，低头从衣领里取出残玉，贴在泥台边缘。
闭眼。
画面浮起：夜，土屋前堆着柴，一个女人坐在陶轮前，手里捏着一只不成形的鸟。她没烧它，也没扔，就放在床头。旁边孩子睡着，脸上有泪痕。女人轻轻把鸟放进一个小坑，盖上土，插了根草。
再换一幕：一群人围火，有人捧出陶罐，罐身刻着名字。没人说话，只有一人低声哼了两句调子，像歌又不像歌。
睁眼。
“以前的人，把话捏进泥里。”他说，“说不出口的，埋了；怕忘了的，刻上。”
赵晓曼看着他。
“不是为了传手艺。”他把残玉收回衣领，“是为了把心事留住。”
第二天直播照常开。镜头对准泥台，背景是几排晾干的陶坯。罗令没提田，也没讲节气，只把那只裂口鸟举到镜头前。
“有人问，这玩意儿算什么？”他声音平，“不值钱，不成套，烧歪了，还裂着。可你们看它的时候，心里是不是动了一下？”
弹幕慢了几秒，才开始滚动。
【像我小时候做的那个狗】
【我妈走那天，我捏了个小人，藏床底下】
【现在还留着】
赵晓曼接过话：“我们打算在陶坊加一节课，不教技法，也不计考勤。谁想来，就来捏点东西。想说什么，就捏什么。”
【这也能行？】
【别搞虚的，不如多卖两窑】
罗令没理那些话。他转身从架子上取下一块新泥，拍在台子上，推给镜头前。
“今天不讲怎么做，讲为什么做。”他说，“陶土不骗人。你急，它裂；你狠，它碎；你心空，它就薄得透光。但它也记好事——你慢慢揉，它就服帖；你带着念想，它能存住。”
画面切到残玉投影：先民把陶片埋进地里，旁边种下一棵树。几年后树长大了，有人挖出陶片，拼起来，读上面的字。
“他们知道，人会走，话会忘，可泥记得。”
弹幕停了两秒，然后刷开一片。
【我爹走那年，我没敢哭】
【我闺女三岁走的，我想她】
【我想回家】
赵晓曼轻声说：“有些孩子，爸妈在外打工，一年见不上两回。他们不说，不代表不想。我们试一试，让泥替他们开口。”
当天傍晚，小石头又来了。这次他没蹲门口，直接走进来，站在泥台前。赵晓曼递给他一块泥，他接了，低头揉。
不说话，也不看人。
他捏了半个多小时，最后做出一男一女，站在一起，中间空着一块。他又搓了条细泥，连上三个人的手。做完，放在台子上，转身要走。
“你叫它什么？”赵晓曼问。
他停住，背对着她，声音很小：“我想爸妈了。”
说完就跑了。
赵晓曼望着门口，没追。罗令在门外站了一会儿，然后掏出手机，发了条消息。
三天后，县里来了个戴眼镜的女人，提着公文包，在陶坊坐了一上午。她没说话，只记笔记。第二节课，小石头又来了，这次捏了个房子，屋顶是完整的，门开着。
课后，专家把赵晓曼叫到一边：“你们有没有量表？有没有对照组？有没有心理评估数据？”
“没有。”赵晓曼说，“但我们知道，他今天说了三句话，以前一个月都不开口。”
专家沉默一阵，掏出手机打了个电话。她讲得很慢，提到“非语言表达”“情绪释放”“乡村儿童心理支持系统”。挂了电话，她点头：“省里心理干预中心愿意出认证。如果持续记录，可以申报试点项目。”
当天直播，赵晓曼把一张电子证书投在墙上。弹幕刚刷出【恭喜】，一条新评论跳出来：
“伪科学，拿孩子博同情，骗补助。”
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弹幕顿了一下。
【这人又来？】
【赵崇俨那套话术换皮了】
【认证都出了，还黑？】
王二狗第一个反应过来。他正在巡逻，看到消息，立刻掏出手机，点进村群。
“都给我上线！”他打字，“抄家伙，清场子！”
不到十分钟，弹幕变了。
【我儿子捏了个碗，写‘给妈’，她哭了】
【我家娃捏了个烟斗，说想爹了，三年没见】
【你们城里人不懂，泥里有根】
【支持陶艺治疗】
【非遗不是死手艺，是活人心】
有人发图：孩子捏的陶碗，歪歪扭扭写着“妈妈别走”。有人发视频：老人捏了个老牛，说“那年饿死前，它还给我舔手”。
黑评被冲得七零八落。
罗令最后出镜。他没说话，只举起那只裂口鸟，对着镜头。
“它不会飞。”他说，“但它想叫。”
弹幕刷了一页又一页。
【它叫了】
【我们都听见了】
【这才是活着的非遗】
夜里，罗令回到陶坊。灯还亮着。小石头坐在泥台前，手里捏着新泥。他看见罗令，没躲，也没说话，只是把泥递过来。
罗令坐下，接过泥，开始揉。
两人没开口，只有手在动。泥在掌心变软，成形，慢慢拉出一个轮廓。
是个小人，背着手，抬头看天。
小石头伸手，在小人头顶捏了两颗点。
“星星。”他说。
罗令点点头，把自己的泥人放过去，和他并排。
两个小人，一起望着上方。
窗外，风把干草吹得轻轻晃。泥台边的陶鸟静静立着，裂口朝光。