下午上课前，我打开的手机监控里，终于看到了刘翠云的样子。
她左胳膊吊着，一只手端了个饭碗从厨房出来，往正屋里去。
监控在大门外，只能看到这些，进入正屋之前就是监控死角了。
我不是没想过母慈子孝，在妈妈年老的时候好好照顾她的场景。
但是，前提是，母慈。
在我有限的生命历程里，我从她身上几乎没有得到过母爱。
曾经支撑我的那些玻璃渣里找到的糖，比如在家里多煮了几个鸡蛋的时候，分一个给我吃，其实更像是施舍，而不是母爱。
就像盼盼姐说的，那不是养育之恩，哪怕养条狗，家里炖肉的时候，也会赏它一块骨头。
盼盼姐说过，我以前在家里做的那些，足够偿还她的那点施舍了。
更何况，他们是实实在在想过要了我的命的。
所以现在再看这个曾经我很渴望能够分给我一点点爱的人，我的心里，是遗憾更多的。
我遗憾的不再是她爱不爱我，而是她即使现在真的转变态度来爱我，我也不需要了。
童年不需要成年后去治愈，已经过去的苦难，不需要再困住眼前的自己。
所以，我不存在会不会对她心软，因为不在意，甚至我在她身上没有哪怕对一个陌生人的心疼。
嗯，因为我没把她当陌生人。
她是仇人，我觉得她自作自受，我觉得无论在她身上发生什么都是命运给她的惩罚，就得她受着。
我好像试图在说服自己。
我无法理解为什么我心里还是那么的不舒服。
我理解我的遗憾不只是童年需要的爱没有被满足，也无法被弥补，而是，我该仇恨她。
可是她受了伤、生活艰难，自作自受，活该，苦难重重，我并不会因为这些感到补偿、高兴、痛快、爽感。
我感到更多的，是难受……
我宁可不知道这个人任何消息，就这样在生活中忽略掉她的所有消息。
而不是，看到她受苦，命运给她惩罚也好，不给也好，我不想做她人生的观众，我只想此生与她再无瓜葛。
可能沉浸在自己的情绪里太久了，何老师站在我身边都没发现，她开口说话的时候我才惊醒过来。
“贺老师这是哪里？这房子看着不像是Z省这边的风格，这也太破了，还住着人啊？”
我赶紧调整了情绪，把语气调整轻松：“这是我老家……”
何老师比较震惊：“贺老师，你竟然不是本地人？！”
我笑笑：“不是，我是G省的。”
何老师拿着书准备走人：“那真看不出来，口音也没有，气质也不像，更像本地人……
你这家里，也是真够穷的啊，你有兄弟姐妹没啊？以后养老压力大的。
啊？这是谁？你妈吗？这穿的……也是，你刚毕业，等有能力了再给家里改善……”
何老师后面这话说的，已经更像是在说服她自己了。
因为，我现在的生活，虽然也算是拮据的，我日常的消费，跟这边的同龄人比，还是低的，但是跟视频里破败的贫困区比起来，那还是一个天上一个地下。
我直觉何老师在得知监控里是我家，那个穿着破烂的女人是我妈开始，就对我的人品产生了怀疑，可能已经觉得我不孝顺，毕业后只管自己享受，不管家里老人。
但是，我不知道该怎样为自己解释。
上课铃响了，何老师带着满肚子的话去上课去了。
我也拿着书，去了四班。
成熟的标志就是心里有事，也不影响正常的工作和学习。
今天我四班晚托，何老师在三班。
教学节奏这么快，一旦课程开始，我就没有时间可以闲聊了。
马上元旦，元旦后还有不到两周时间就期中考试了，扣除元旦假期和周末，真正的上学日就那么几天。
六下的新课已经开始上了。
虽然提前了半个月就通知家长提前采购或者借下学期的课本，但是还是有十来个学生课本都没到位。
老师焦虑，学生拉胯，其实这么赶着提前上几节新课效果并不好。
但是付老师是有经验的，朱老师也教过六年级，他们俩都同意，必然是有他们的道理的。其他学校的老师也是这么操作的。
我也尽力跟上。
晚托的时候给几个古诗默写不过关的孩子加餐。
跟词语听写不过关的，几乎就是同一批人。
三班下午就听过了，孙亦航也在重听范围。
这孩子接受能力虽然不强，多少还是有点韧劲儿的，今天再次听写词语的时候，只错了四个了。
古诗默写，也只是多了几个同音错别字。
晚托之前趁着课间，我又给他们几个重新听写了，孙亦航重听写的效果不错，除了最后一首古诗的最后一句，问号写成了句号，其他没错误了。
我表扬了孙亦航，让其他几个总是不改正的孩子向孙亦航学习，孙亦航非常骄傲，经过思郑旁边的时候，还拍拍胸膛。
思郑悄悄给他一个大拇指。
这小哥俩，真好。
放学到清校还有一点时间，在四班我会自在点，因为家长都比较配合。
我提前在班级群里跟家长打了招呼，有五个孩子我要留下来再过一遍古诗和日积月累内容。
家长们都在群里说“贺老师辛苦了”。
我没有时间一一回复，尽快又给孩子过了一遍。
寒潮侵袭，教室里人走得差不多了，连空气温度都低了几分。
我再次跟孩子们强调了词语和古诗过关的重要性，嘱咐他们回去再把错误的地方反复记一下，检查了一遍教室门窗，群里通知家长孩子出来了，才关了灯往办公室走。
在三班门口碰到何老师，她也留了几个孩子，刚把娃们放走，两个人相视一笑，一起去办公室收拾了东西，向大门口走去。
何老师跟我最近一样，坐公交上下班。
走到门口的时候竟然看到帆哥在等我。
“你不是说今天不回来吃晚饭的吗？等多久了啦？怎么不给我发微信？”
“旁边一起等孩子的家长说了，贺老师给娃开小灶呢，我可不敢微信打扰你，怕被家长们围攻，哈哈。”
帆哥很自然地把我的包接过去，我赶紧把帆哥介绍给何老师。
何老师看着帆哥身后的车，打量了我们俩，笑了笑算是招呼了：“车子挺好的……嗯……我先回去了，节后见……”
帆哥也发现了不对劲儿。
“你说的特别有担当的班主任？刚看到我还好的，笑容满面，后来好像是想到什么了，突然有点嫌弃我们的意味，怎么回事？因为这车子吗？这车你不都开了好久了，她见过的吧？”
我叹气：“说来话长，何老师今天眼里的我，是上完大学发达了，抛弃了穷困潦倒的妈的渣滓。”
她左胳膊吊着，一只手端了个饭碗从厨房出来，往正屋里去。
监控在大门外，只能看到这些，进入正屋之前就是监控死角了。
我不是没想过母慈子孝，在妈妈年老的时候好好照顾她的场景。
但是，前提是，母慈。
在我有限的生命历程里，我从她身上几乎没有得到过母爱。
曾经支撑我的那些玻璃渣里找到的糖，比如在家里多煮了几个鸡蛋的时候，分一个给我吃，其实更像是施舍，而不是母爱。
就像盼盼姐说的，那不是养育之恩，哪怕养条狗，家里炖肉的时候，也会赏它一块骨头。
盼盼姐说过，我以前在家里做的那些，足够偿还她的那点施舍了。
更何况，他们是实实在在想过要了我的命的。
所以现在再看这个曾经我很渴望能够分给我一点点爱的人，我的心里，是遗憾更多的。
我遗憾的不再是她爱不爱我，而是她即使现在真的转变态度来爱我，我也不需要了。
童年不需要成年后去治愈，已经过去的苦难，不需要再困住眼前的自己。
所以，我不存在会不会对她心软，因为不在意，甚至我在她身上没有哪怕对一个陌生人的心疼。
嗯，因为我没把她当陌生人。
她是仇人，我觉得她自作自受，我觉得无论在她身上发生什么都是命运给她的惩罚，就得她受着。
我好像试图在说服自己。
我无法理解为什么我心里还是那么的不舒服。
我理解我的遗憾不只是童年需要的爱没有被满足，也无法被弥补，而是，我该仇恨她。
可是她受了伤、生活艰难，自作自受，活该，苦难重重，我并不会因为这些感到补偿、高兴、痛快、爽感。
我感到更多的，是难受……
我宁可不知道这个人任何消息，就这样在生活中忽略掉她的所有消息。
而不是，看到她受苦，命运给她惩罚也好，不给也好，我不想做她人生的观众，我只想此生与她再无瓜葛。
可能沉浸在自己的情绪里太久了，何老师站在我身边都没发现，她开口说话的时候我才惊醒过来。
“贺老师这是哪里？这房子看着不像是Z省这边的风格，这也太破了，还住着人啊？”
我赶紧调整了情绪，把语气调整轻松：“这是我老家……”
何老师比较震惊：“贺老师，你竟然不是本地人？！”
我笑笑：“不是，我是G省的。”
何老师拿着书准备走人：“那真看不出来，口音也没有，气质也不像，更像本地人……
你这家里，也是真够穷的啊，你有兄弟姐妹没啊？以后养老压力大的。
啊？这是谁？你妈吗？这穿的……也是，你刚毕业，等有能力了再给家里改善……”
何老师后面这话说的，已经更像是在说服她自己了。
因为，我现在的生活，虽然也算是拮据的，我日常的消费，跟这边的同龄人比，还是低的，但是跟视频里破败的贫困区比起来，那还是一个天上一个地下。
我直觉何老师在得知监控里是我家，那个穿着破烂的女人是我妈开始，就对我的人品产生了怀疑，可能已经觉得我不孝顺，毕业后只管自己享受，不管家里老人。
但是，我不知道该怎样为自己解释。
上课铃响了，何老师带着满肚子的话去上课去了。
我也拿着书，去了四班。
成熟的标志就是心里有事，也不影响正常的工作和学习。
今天我四班晚托，何老师在三班。
教学节奏这么快，一旦课程开始，我就没有时间可以闲聊了。
马上元旦，元旦后还有不到两周时间就期中考试了，扣除元旦假期和周末，真正的上学日就那么几天。
六下的新课已经开始上了。
虽然提前了半个月就通知家长提前采购或者借下学期的课本，但是还是有十来个学生课本都没到位。
老师焦虑，学生拉胯，其实这么赶着提前上几节新课效果并不好。
但是付老师是有经验的，朱老师也教过六年级，他们俩都同意，必然是有他们的道理的。其他学校的老师也是这么操作的。
我也尽力跟上。
晚托的时候给几个古诗默写不过关的孩子加餐。
跟词语听写不过关的，几乎就是同一批人。
三班下午就听过了，孙亦航也在重听范围。
这孩子接受能力虽然不强，多少还是有点韧劲儿的，今天再次听写词语的时候，只错了四个了。
古诗默写，也只是多了几个同音错别字。
晚托之前趁着课间，我又给他们几个重新听写了，孙亦航重听写的效果不错，除了最后一首古诗的最后一句，问号写成了句号，其他没错误了。
我表扬了孙亦航，让其他几个总是不改正的孩子向孙亦航学习，孙亦航非常骄傲，经过思郑旁边的时候，还拍拍胸膛。
思郑悄悄给他一个大拇指。
这小哥俩，真好。
放学到清校还有一点时间，在四班我会自在点，因为家长都比较配合。
我提前在班级群里跟家长打了招呼，有五个孩子我要留下来再过一遍古诗和日积月累内容。
家长们都在群里说“贺老师辛苦了”。
我没有时间一一回复，尽快又给孩子过了一遍。
寒潮侵袭，教室里人走得差不多了，连空气温度都低了几分。
我再次跟孩子们强调了词语和古诗过关的重要性，嘱咐他们回去再把错误的地方反复记一下，检查了一遍教室门窗，群里通知家长孩子出来了，才关了灯往办公室走。
在三班门口碰到何老师，她也留了几个孩子，刚把娃们放走，两个人相视一笑，一起去办公室收拾了东西，向大门口走去。
何老师跟我最近一样，坐公交上下班。
走到门口的时候竟然看到帆哥在等我。
“你不是说今天不回来吃晚饭的吗？等多久了啦？怎么不给我发微信？”
“旁边一起等孩子的家长说了，贺老师给娃开小灶呢，我可不敢微信打扰你，怕被家长们围攻，哈哈。”
帆哥很自然地把我的包接过去，我赶紧把帆哥介绍给何老师。
何老师看着帆哥身后的车，打量了我们俩，笑了笑算是招呼了：“车子挺好的……嗯……我先回去了，节后见……”
帆哥也发现了不对劲儿。
“你说的特别有担当的班主任？刚看到我还好的，笑容满面，后来好像是想到什么了，突然有点嫌弃我们的意味，怎么回事？因为这车子吗？这车你不都开了好久了，她见过的吧？”
我叹气：“说来话长，何老师今天眼里的我，是上完大学发达了，抛弃了穷困潦倒的妈的渣滓。”