脑迹心艺，第二部，第三十三章，初始上学
在学校，同学们拥有了老师，老师也拥有了同学们。
大家都来到三排平房，老师住的地方。
就像是所有人都由着平日里的玩，与注意的观察一样。
都站在了那个拥堆的平房门口。
就像在开始时的轰轰烈烈烈一样。
而一到了这里时，却成了，悄然无声的一片了。
在大家都静默之时， 蒋寻权突然发话了:
老师家是不是住在这里？你们都在这儿傻等着。
这句话一下弄懵了一些人， 刚才还容光焕发，满脸堆笑，有着根本不寄于希望老师在这里 的洋洋自得的表现。
这种表像，就像他们立刻会在，老师开门的那一刹那间，会由着光线的照耀下。他们会由着自己的堆前堆后，得到老师的第一个赏果一样。
然而，这样的总会由着心而产生出的，精神的幻想的堆笑。
却转而成了一种愁眉苦脸的录像。
就像那种在希望中得不到希望时，会成为一种牢骚与埋怨。
那是谁说的？老师不在这儿，这不是骗人吗！。
有同学这样说。但是大家依然由着这样沉默的责语，而沉默不言。
就像这样的沉默与怒相，永远也不像大人那样带着定型。然而，它却是与大人一模一样的，阴沉的开始。
张小程在大家沉默之后说:
谁说老师不在这儿住，俺们都侦查了好多遍了，俺看着老师从这个门进出的。
马追儿也说:
“对啊，俺，早就注意到了。自从这个老师第一次搬到这里时，俺就琢磨这个漂亮女人到这里是干啥的？原来才是咱们的班主任。
马追儿说后，嘿嘿的笑着。
他止住了笑后，突然又惊奇地说:
唉，大家别说话了，声音大了，让人家都听到了，
大家都听着他这样说，然后都静静的呆在那里。谁也不敢说话了。
好像只有一颗静静的心，在等待着一种焦急的时刻。
就像动手术时要割开的那一刀一样，
突然贾急急，又惊奇地小声说:
唉，我有办法了，咱们到后面的窗户上去看一看。
她这样一说，大家都赶快像疯了一样撵到后面窗子上去，有人悄声问趴在窗户前面的人说:
“看到啥了没有？唉！让我也看一眼。
另有人小声地骂:
他马那个脚，
还有在后面的人说:
“慢点，谁踩着我的脚了。
于巧妙的好朋友在后面悄声说:
哎，巧妙，咱俩还是好朋友哩，你让我也看眼。
大家这样你吵我闹的说着，正在大家这么踊跃时，老是窗户上的玻璃，突然啪的响了一声。老是窗户上的玻璃烂了。
在这时听到房内老师在喊:
谁……谁在干什么呢？
这话里带着惊慌的颤音。
站在最前面的贾急急的一声哭了。
她这一哭，旁边的好几个女同学也都张开了大嘴，跟着她一起哭开了。她们边哭边说:
玻璃烂了，都怪你，是你的头顶顶烂的。
不是，是后面谁推了我一下？
她们相互责怪着。
后面有男同学，这个时候说:
不是顶烂的，是谁用石头砸烂的。
大家这时由着这件事的发生，大家都转而又拥挤到了老师的家门口。
大家连哭带闹的拥作了一团。
老师已站在了门口，等着大家，她看着同学们脸上显出了一种严肃的表情，他对同学们说:
你们这……这些同学今天来这里干什么？放学了，都还不回家，作业都做完了没有？。
当老师问作业的时候，老师的气有些紧。
但同学们都止住了哭声与闹声，同时又几乎是异口同声地说:
老师，做完了“。
大家在这样回答时。
就像大家的表情，在家庭硬性地把一个个自然的生物，放在了一个极不自然的，违心的格式的环境里时。
大家都早已学会了欺哄与惊怕一样。
然后不等老师再往下问，张小程，马追儿两个首先进到了老师的屋子里边，拿起了笤帚，撮箕，就开始打扫卫生。
卞小杨，贾急急也不示弱。立刻进到屋子里边去，叠起了被子，抱起了娃，
在学校，同学们拥有了老师，老师也拥有了同学们。
大家都来到三排平房，老师住的地方。
就像是所有人都由着平日里的玩，与注意的观察一样。
都站在了那个拥堆的平房门口。
就像在开始时的轰轰烈烈烈一样。
而一到了这里时，却成了，悄然无声的一片了。
在大家都静默之时， 蒋寻权突然发话了:
老师家是不是住在这里？你们都在这儿傻等着。
这句话一下弄懵了一些人， 刚才还容光焕发，满脸堆笑，有着根本不寄于希望老师在这里 的洋洋自得的表现。
这种表像，就像他们立刻会在，老师开门的那一刹那间，会由着光线的照耀下。他们会由着自己的堆前堆后，得到老师的第一个赏果一样。
然而，这样的总会由着心而产生出的，精神的幻想的堆笑。
却转而成了一种愁眉苦脸的录像。
就像那种在希望中得不到希望时，会成为一种牢骚与埋怨。
那是谁说的？老师不在这儿，这不是骗人吗！。
有同学这样说。但是大家依然由着这样沉默的责语，而沉默不言。
就像这样的沉默与怒相，永远也不像大人那样带着定型。然而，它却是与大人一模一样的，阴沉的开始。
张小程在大家沉默之后说:
谁说老师不在这儿住，俺们都侦查了好多遍了，俺看着老师从这个门进出的。
马追儿也说:
“对啊，俺，早就注意到了。自从这个老师第一次搬到这里时，俺就琢磨这个漂亮女人到这里是干啥的？原来才是咱们的班主任。
马追儿说后，嘿嘿的笑着。
他止住了笑后，突然又惊奇地说:
唉，大家别说话了，声音大了，让人家都听到了，
大家都听着他这样说，然后都静静的呆在那里。谁也不敢说话了。
好像只有一颗静静的心，在等待着一种焦急的时刻。
就像动手术时要割开的那一刀一样，
突然贾急急，又惊奇地小声说:
唉，我有办法了，咱们到后面的窗户上去看一看。
她这样一说，大家都赶快像疯了一样撵到后面窗子上去，有人悄声问趴在窗户前面的人说:
“看到啥了没有？唉！让我也看一眼。
另有人小声地骂:
他马那个脚，
还有在后面的人说:
“慢点，谁踩着我的脚了。
于巧妙的好朋友在后面悄声说:
哎，巧妙，咱俩还是好朋友哩，你让我也看眼。
大家这样你吵我闹的说着，正在大家这么踊跃时，老是窗户上的玻璃，突然啪的响了一声。老是窗户上的玻璃烂了。
在这时听到房内老师在喊:
谁……谁在干什么呢？
这话里带着惊慌的颤音。
站在最前面的贾急急的一声哭了。
她这一哭，旁边的好几个女同学也都张开了大嘴，跟着她一起哭开了。她们边哭边说:
玻璃烂了，都怪你，是你的头顶顶烂的。
不是，是后面谁推了我一下？
她们相互责怪着。
后面有男同学，这个时候说:
不是顶烂的，是谁用石头砸烂的。
大家这时由着这件事的发生，大家都转而又拥挤到了老师的家门口。
大家连哭带闹的拥作了一团。
老师已站在了门口，等着大家，她看着同学们脸上显出了一种严肃的表情，他对同学们说:
你们这……这些同学今天来这里干什么？放学了，都还不回家，作业都做完了没有？。
当老师问作业的时候，老师的气有些紧。
但同学们都止住了哭声与闹声，同时又几乎是异口同声地说:
老师，做完了“。
大家在这样回答时。
就像大家的表情，在家庭硬性地把一个个自然的生物，放在了一个极不自然的，违心的格式的环境里时。
大家都早已学会了欺哄与惊怕一样。
然后不等老师再往下问，张小程，马追儿两个首先进到了老师的屋子里边，拿起了笤帚，撮箕，就开始打扫卫生。
卞小杨，贾急急也不示弱。立刻进到屋子里边去，叠起了被子，抱起了娃，