孩子一天天长大，药厂业务稳步发展。
妹妹，小汤圆凌悦，
在父母心照不宣的引导下，那特殊的能力，
似乎逐渐内化为，一种更深层的、不易察觉的生命力。
她依旧活泼可爱，聪慧过人，
但在体质和直觉上，总显得比同龄孩子，更加出众一些，
仿佛对自然和生命，有着天生的亲和力。
而哥哥，小面包凌宸则展现了与妹妹不同的沉稳和逻辑思维，
对机械和战术有着浓厚的兴趣，常常缠着凌肖问个不停，活脱脱一个“小军事迷”。
他或许没有妹妹的特殊能力，
但在父母的悉心教导和军营环境的熏陶下，成长得阳光而坚韧。
周末，家属院里常常能看到凌肖，带着儿子组装坦克。
而秦研则陪着女儿在院子里“研究”花花草草，画面温馨和谐。
小汤圆偶尔还是会无意识地，将空间里，某片特别好看的花瓣，或一颗光滑的小石子“带”到现实世界，
但频率越来越低，而且秦研会和她说是妈妈之前摘的。
秦研开始有意识地，记录女儿的各种数据，并尝试在空间里寻找更多，关于能力传承的线索。
她隐隐感觉到，空间本身似乎也随着女儿的长大，发生着一些极其缓慢、难以言喻的变化。
外部世界，“有研”品牌的快速崛起和某些产品过于显着的效果，
也引起了一些隐秘势力的好奇和关注，只是这些波澜暂时还被控制在可控范围内。
凌悦和凌宸如同，春日里的新笋，
飞快地成长。
转眼间，凌悦已到了即将上小学的年纪。
凌悦扎着羊角辫，穿着的确良小花裙，成为了军区子弟小学一年级的新生。
她出落得越发灵秀可爱，一双大眼睛仿佛会说话，对周围的一切都充满了好奇。
这个充满活力的新环境，对于普通孩子是知识的海洋，
对于凌悦来说，校园这个集体环境，
既是新奇的世界，也是她无法完全控制，能力的“放大器”。
校园生活充满质朴气息，但凌悦身边总有些细微的“不寻常”。
一开始，只是一些无伤大雅、甚至被当作趣事的小细节。
班级自然角那盆半死不活的茉莉花，
经凌悦小手抚摸、浇水后，不出一个星期，
竟然抽新枝、打花苞，开出了满室芬芳，让班主任啧啧称奇，当着全班同学的面表扬她“有爱心，手巧”。
一次全校观看爱国教育电影时，
当银幕上出现感人情节，小凌悦眼圈发红时，
放映机的灯泡，突然异常地明亮了一下，随后又恢复正常，
引得放映员老爷爷嘀咕了几句“电压不稳”。
放学路上，流浪的小猫小狗，总喜欢跟在她脚边，甚至不怕生地蹭她的手。
这在邻里间传为美谈，都说凌教官家的闺女有灵气，招小动物喜欢。
还有一次，凌宸因为心爱的模型摔坏而难过地哭了。
凌悦看到哥哥哭泣，自己也跟着难过起来。
她下意识地想去安慰哥哥，小手刚碰到凌宸的手臂，
旁边桌上一个原本有些枯萎的盆栽，靠近凌玥的那几片叶子，
竟以肉眼可见的速度悄然恢复了生机，泛起一抹鲜活的翠绿。
这变化极其细微，若非秦研一直保持着高度关注，几乎无法察觉。
秦研和凌肖的心始终悬着。
凌玥的能力不再是简单的“取物”，而是开始与她的情绪产生了联动，
并能对周围环境，尤其是植物和简单结构的物品，产生微弱但确实存在的影响。
这个年代，信息闭塞，但也容易以讹传讹，
“特异功能”之类的说法在社会上曾有热议，他们必须万分谨慎。
一天晚上，一家四口围坐在收音机旁，听完《小喇叭》节目后，
秦研拉着凌悦的手，开始了新一轮的引导。
“悦悦啊，”
秦研语气温和但认真，“你看，我们现在要建设‘四化’，讲究科学。
你能让花草长得好，说明你热爱自然，这是‘五讲四美’里的‘环境美’。
但有些事情，比如电灯忽明忽暗，那是电厂叔叔的工作问题，
咱们可不能乱想，更不能到处说，不然别人会觉得咱们不实事求是，是‘迷信思想’，明白吗？”
凌肖也在一旁，
用军人特有的，直白方式补充：“你妈妈说得对。
咱们要做一个正直、诚实的好孩子，不搞虚的。你的‘爱心’和‘细心’是优点，但要用在正道上。”
他们将“超能力”小心翼翼地包装成“热爱自然”、“细心观察”、“有爱心”等，
符合当时社会主旋律的品德，同时反复强调“科学”和“实事求是”，
巧妙地为凌悦的能力，划定了一条安全的边界。
然而，树欲静而风不止。
这些现象，在大多数人看来，不过是孩子的细心、巧合或是天生有爱心。
但落在有心人眼里，就是另一番光景了。
妹妹，小汤圆凌悦，
在父母心照不宣的引导下，那特殊的能力，
似乎逐渐内化为，一种更深层的、不易察觉的生命力。
她依旧活泼可爱，聪慧过人，
但在体质和直觉上，总显得比同龄孩子，更加出众一些，
仿佛对自然和生命，有着天生的亲和力。
而哥哥，小面包凌宸则展现了与妹妹不同的沉稳和逻辑思维，
对机械和战术有着浓厚的兴趣，常常缠着凌肖问个不停，活脱脱一个“小军事迷”。
他或许没有妹妹的特殊能力，
但在父母的悉心教导和军营环境的熏陶下，成长得阳光而坚韧。
周末，家属院里常常能看到凌肖，带着儿子组装坦克。
而秦研则陪着女儿在院子里“研究”花花草草，画面温馨和谐。
小汤圆偶尔还是会无意识地，将空间里，某片特别好看的花瓣，或一颗光滑的小石子“带”到现实世界，
但频率越来越低，而且秦研会和她说是妈妈之前摘的。
秦研开始有意识地，记录女儿的各种数据，并尝试在空间里寻找更多，关于能力传承的线索。
她隐隐感觉到，空间本身似乎也随着女儿的长大，发生着一些极其缓慢、难以言喻的变化。
外部世界，“有研”品牌的快速崛起和某些产品过于显着的效果，
也引起了一些隐秘势力的好奇和关注，只是这些波澜暂时还被控制在可控范围内。
凌悦和凌宸如同，春日里的新笋，
飞快地成长。
转眼间，凌悦已到了即将上小学的年纪。
凌悦扎着羊角辫，穿着的确良小花裙，成为了军区子弟小学一年级的新生。
她出落得越发灵秀可爱，一双大眼睛仿佛会说话，对周围的一切都充满了好奇。
这个充满活力的新环境，对于普通孩子是知识的海洋，
对于凌悦来说，校园这个集体环境，
既是新奇的世界，也是她无法完全控制，能力的“放大器”。
校园生活充满质朴气息，但凌悦身边总有些细微的“不寻常”。
一开始，只是一些无伤大雅、甚至被当作趣事的小细节。
班级自然角那盆半死不活的茉莉花，
经凌悦小手抚摸、浇水后，不出一个星期，
竟然抽新枝、打花苞，开出了满室芬芳，让班主任啧啧称奇，当着全班同学的面表扬她“有爱心，手巧”。
一次全校观看爱国教育电影时，
当银幕上出现感人情节，小凌悦眼圈发红时，
放映机的灯泡，突然异常地明亮了一下，随后又恢复正常，
引得放映员老爷爷嘀咕了几句“电压不稳”。
放学路上，流浪的小猫小狗，总喜欢跟在她脚边，甚至不怕生地蹭她的手。
这在邻里间传为美谈，都说凌教官家的闺女有灵气，招小动物喜欢。
还有一次，凌宸因为心爱的模型摔坏而难过地哭了。
凌悦看到哥哥哭泣，自己也跟着难过起来。
她下意识地想去安慰哥哥，小手刚碰到凌宸的手臂，
旁边桌上一个原本有些枯萎的盆栽，靠近凌玥的那几片叶子，
竟以肉眼可见的速度悄然恢复了生机，泛起一抹鲜活的翠绿。
这变化极其细微，若非秦研一直保持着高度关注，几乎无法察觉。
秦研和凌肖的心始终悬着。
凌玥的能力不再是简单的“取物”，而是开始与她的情绪产生了联动，
并能对周围环境，尤其是植物和简单结构的物品，产生微弱但确实存在的影响。
这个年代，信息闭塞，但也容易以讹传讹，
“特异功能”之类的说法在社会上曾有热议，他们必须万分谨慎。
一天晚上，一家四口围坐在收音机旁，听完《小喇叭》节目后，
秦研拉着凌悦的手，开始了新一轮的引导。
“悦悦啊，”
秦研语气温和但认真，“你看，我们现在要建设‘四化’，讲究科学。
你能让花草长得好，说明你热爱自然，这是‘五讲四美’里的‘环境美’。
但有些事情，比如电灯忽明忽暗，那是电厂叔叔的工作问题，
咱们可不能乱想，更不能到处说，不然别人会觉得咱们不实事求是，是‘迷信思想’，明白吗？”
凌肖也在一旁，
用军人特有的，直白方式补充：“你妈妈说得对。
咱们要做一个正直、诚实的好孩子，不搞虚的。你的‘爱心’和‘细心’是优点，但要用在正道上。”
他们将“超能力”小心翼翼地包装成“热爱自然”、“细心观察”、“有爱心”等，
符合当时社会主旋律的品德，同时反复强调“科学”和“实事求是”，
巧妙地为凌悦的能力，划定了一条安全的边界。
然而，树欲静而风不止。
这些现象，在大多数人看来，不过是孩子的细心、巧合或是天生有爱心。
但落在有心人眼里，就是另一番光景了。